- 요약
- I. 서론
- 1. 문제제기
- 2. 수행에 있어 불이(不二)적 인식의 중요성
- II. 본론

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2010
Korean
370
학술저널
69-94(26쪽)
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교사의 기대수준이 학습부진아에게 주는 교육적 의미에 대한 해석학적 연구
정상화 측면에서의 장애인의 삶의 ‘질’에 대한 개념 탐색