대학 교양 표현교과 멀티미디어 활용 방안 연구 = A study of Methods using Multimedia materials in general writing/speaking courses

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 학습자의 언어표현능력 향상이 목표인 교양과목에서 멀티미디어를 활용하는 방안을 연구한 것이다. 21세기 학습자들은 태어난 순간부터 디지털 미디어의 세계에서 성장한다. TV, 인터넷은 물론 스마트폰, 태블릿 PC, e-book에 이르기까지 거의 모든 생활이 디지털화 되어 있다. 이는 학습자들의 이해와 표현의 알고리즘이 디지털화되어 있다고 봐도 과언이 아니다. 미디어 세대, 디지털 세대의 언어 표현능력을 향상시키기 위해서는 학습자 맞춤식 자료를 활용하는 것도 시대에 발맞추는 방안이 될 것이다.
대학 교양 과목에는 작문과 화법으로 대표되는 표현교과가 있다. ‘글쓰기,’ ‘삶과 글’, ‘사고와 표현’등 교과명은 다르나 그 목적은 표현능력 향상으로 동일하다. 문제는 표현력 향상을 위해 좋은 표현을 가르치고, 좋은 표현을 할 수 있게 한다는 방식으로 진행되는 수업이다. 표현을 위해서 이해가 전제되어야 함을 간과하고 있다. 특히 기본적인 소양과 지식을 갖추지 못한 상태에서 표현만 강조하는 것은 사상누각을 만들게 할 것이다. 학습자들이 관심을 갖고 정보를 찾아 이해하고, 주제에 대해 깊이 있는 사고를 거쳐 표현하는 과정을 유도하는 수업이 가장 효과적이다.
본고에서는 위와 같은 효과적인 수업을 위해 멀티미디어를 활용하는 방안을 구체적으로 고안해 보았다. 주변에서 찾을 수 있는 멀티미디어 자료로는 TV광고, 뉴스, 논평, 다큐멘터리, 시사교양프로그램, 인터넷 UCC, 영화, 그림이나 사진 등 생각할 주제를 가진 모든 미디어 자료이다. 수업을 진행하는 방법은 먼저 주제를 정한다. 주제는 ‘글의 종류’나 ‘화법의 종류’등 기본 교과서의 주단원에 맞춘다. 이 논문에서는 글의 종류는 ‘논설문’, 주제는 ‘빈부차’로 실제 강의에 필요한 내용을 담아 보았다. 글쓰기 3차시와 말하기 2차시로 총 5차시로 수업을 구성했으며, 주제에 맞추어 수업을 진행하는 구체적인 방법을 제시했다.
멀티미디어를 활용한 수업에서 교수자는 다음과 같은 몇 가지를 주의할 필요가 있다. 첫째, 자료는 수업 시간 내 소화가능한 분량이어야 한다. 둘째 미디어자료는 되도록 최신판이어야 한다. 셋째 학습자 피드백은 개별적으로 이루어지도록 한다. 넷째, 교수자가 미디어 활용 능력을 갖추어야 한다. 다섯째, 수업이 산만해지지 않도록 사전 준비를 철저히 한다. 여섯째, 교수자 스스로 올바른 가치관을 정립하고 있어야 한다.
빠르게 변화하는 시대에 그 변화를 주도하는 청년들의 언어 능력 향상을 도모한다면, 수업을 진행하는 교수자도, 수업 방법도, 수업 자료에도 변화가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper focused on general writing and speaking as a general course in college. Most college students who takes the general course are about 18 to 19 years old, and they are fresh high school graduate. At this stage, they still do not have a grasp and insight of issues that are of importance. To develop a generation having critical view sight and wise thought, classes should be given as to develop this characteristic and at the same time improve their language skills. This study is based on this idea, to nurture a generation which can critically think and act wisely, and it all starts in the classroom. This paper suggests to extend the usage of multimedia materials in class. in this multimedia equipped generation, students are indispensible with electronic and digital devices such as smart phone, tablet pc etc. For the students, the ability to express themselves well highly depends on their ability in writing and speaking. Thus, the general Korean class should be able to encourage and stimulate them, helping them set a course on thier values. Lecturer could start by arranging multimedia materials such as TV news, documentary, movie, UCC, cartoon etc. to make up for students’ scanty information, at the same time make them focus in class. Lessons on how to express one’s opinion in writing/speaking not only means to enhance their skills but also to enable students to think and acquire adequate information about the specific topic. Here, we are building students who gradually set their values as a grown-up. Furthermore, this paper also suggests some points to be considered in course to lecturers.

목차 (Table of Contents)

• 〈국문초록〉
• 1. 들어가며
• 2. 교양과목으로서의 표현 교육
• 3. 활용 가능한 미디어 항목
• 4. 강의 실제
• 5. 강의 운영 시 몇 가지 고려할 점
• 6. 나오며
• 참고문헌
• Abstract