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    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
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    소크라테스의 대화자의 자세를 통해 본 초등교사의 가르침의 자세 - 「고르기아스」편을 중심으로

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    목차 (Table of Contents)

    • 요약
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 「고르기아스」의 대화 양상
    • 1. 변론술의 정의에 관한 소크라테스와 고르기아스의 대화
    • 2. 변론술의 성격에 관한 소크라테스와 폴로스의 대화
    • 요약
    • Ⅰ. 서론
    • Ⅱ. 「고르기아스」의 대화 양상
    • 1. 변론술의 정의에 관한 소크라테스와 고르기아스의 대화
    • 2. 변론술의 성격에 관한 소크라테스와 폴로스의 대화
    • 3. 변론술의 목적에 대한 소크라테스와 칼리클레스의 대화
    • Ⅲ. 소크라테스의 대화자의 자세
    • 1. 대화에의 초대자
    • 2. 탐구의 촉진자
    • 3. 영혼의 정화자
    • Ⅳ. 초등교사의 가르침의 자세에 주는 함의
    • 1. 동기 유발자
    • 2. 학습 안내자
    • 3. 전인교육자
    • 참고문헌
    • ABSTRACT
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