학업상담을 위한 효과적 개입전략 탐색: 학습부진 극복에 도움이 된 경험을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 학생들의 학업실패 극복 경험에 대한 질적 자료를 수집하고 분석하여 학업상담에서 활용할 수 있는 구체적인 개입전략을 구안하는 것이다. 이를 위해 크게 세 단계를 거쳐 연구를 수행할 예정이다.
연구1에서는 대학의 교양강좌 수강생들을 대상으로 ‘학습생애사’ 활동을 실시하고, 학생들이 작성한 ‘학습생애사’의 내용을 통해 학업에서의 좌절을 경험했지만 이를 극복한 내용이 담긴 학생들을 예비선정할 것이다. 학습생애사 분석 과정에서 극복 경험의 유형화가 가능할 경우, 각 유형에 해당하는 대표적인 학생들을 예비선정할 것이다. 예비선정한 학생들을 면담하여 자료 확보의 가능성을 확인하고 동의 절차를 거쳐 참여자로 최종 선정할 것이다.
연구2에서는 참여자의 학습생애사 회상자료를 수집하고 이 자료를 바탕으로 수월성 회복과정의 주요 요소를 추출하는 것을 목적으로 한다. 학생들이 학업성취 과정에서 어떤 경험을 하고, 실제 성적 향상을 가져온 요인들이 무엇이라고 지각하며, 성적을 올리기 위해 공부를 해 나가는 과정에서 경험한 어려움은 어떤 것이었고 어떻게 극복했는지를 알아볼 것이다. 학생들의 학습생애사 면접 자료는 합의에 의한 질적 연구법(Consensual Quality Research, CQR, Hill, Thomson, & Williams, 1997; Hill et al., 2005)으로 분석하고자 한다. 연구1을 통해 선정한 10명의 대학생들을 참여자로 하고, 면접은 학업에서의 실패 경험이 있는 학생들의 수월성 회복 과정을 탐색할 수 있는 면접 질문을 먼저 준비하여 각 질문에 대한 개인적 경험내용을 수집하는 반구조화된 면접으로 실시할 예정이다. 자기탐색을 촉진하는 질문기법이 중요한 부분으로 면접은 상담심리 전문가인 연구자가 직접 실시한다. 면접 과정에서 전체 내용을 녹취하고, 녹취한 내용을 전사하여 축어록을 작성한다. 작성한 축어록을 참여자에게 보내 첨가, 수정, 명료화해 줄 것을 요청한 다음 면접 자료를 확정한다. 면접내용을 분석하기 위한 분석자들을 선정하여 연구기간 동안 계속 분석팀을 운영할 것이다. 분석팀은 연구자를 포함하여 총 3명의 상담전문가로 구성할 예정이고, 학업상담의 실무 경험이나 수퍼비젼 경험이 있는 전문가를 선발 조건으로 한다. 분석팀은 영역 만들기, 요약반응 구성하기, 교차분석을 실시하고, 영역과 요약반응 감수와 교차분석 결과 감수는 분석에 참여하지 않은 외부전문가에게 의뢰한다.
연구3에서는 잠재수월성 회복과정에서 학생들이 사용한 다양한 방법을 기초로 학업상담의 개입전략을 구상하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 문헌연구를 통해 기존의 개입전략의 내용을 요약하고, 연구2에서 추출한 범주와 요약반응을 개입전략으로 재진술한 다음, 두 가지 내용을 통합하는 과정을 거칠 것이다. 이 과정은 지금까지 연구에 참여했던 분석팀의 전문가, 감수를 맡은 전문가, 자문을 맡은 전문가의 의견을 수렴할 수 있도록 진행한다. 전문가 델파이조사법을 통해 서로의 평정점수를 피드백으로 제공하면서 개입전략 요소의 적합성에 대한 의견을 수렴해 나갈 것이다.