이 연구는 학교문법 교과서 <문법>(2002)의 겹문장 체계 기술을 비판적으로 검토하고, 여기에서 도출된 문제점들을 해소할 수 있는 새로운 기술 방안을 제안한 것이다. <문법>(2002)에...

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2011년
Korean
겹문장 ; predicate clause ; coordinate sentence ; subordinate sentence ; complementier ; complex sentence ; conjunction ; conjoining ; embedding ; embedded sentence ; adverbial clause ; lower sentence ; higher sentence ; school grammar ; 공대명사 ; 공범주 ; 관계절 ; 관형사절 ; 나열 ; 내포 ; 내포절 ; 대등적 이어진문장 ; 대립 ; 대립 관계 ; 대용사 ; 대조 ; 대칭성 ; 동사구 보문 ; 명사구 보문 ; 명사절 ; 명사절 표지 ; 병렬 ; 병렬 관계 ; 보문 ; 보문소 ; 보조사 ; 보충어 ; 부사절 ; 부사형 어미 ; 비대칭 ; 서술절 ; 선택 관계 ; 안긴문장 ; 안은문장 ; 용언절 ; 어휘부 ; 이어진문장 ; 인용절 ; 접속 ; 종결문 ; 종속적 이어진문장 ; 주제-평언 ; 지정어 ; 통사 표상 ; 파생접미사 ; 핵
한국연구재단(NRF)
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다운로드이 연구는 학교문법 교과서 <문법>(2002)의 겹문장 체계 기술을 비판적으로 검토하고, 여기에서 도출된 문제점들을 해소할 수 있는 새로운 기술 방안을 제안한 것이다. <문법>(2002)에...
이 연구는 학교문법 교과서 <문법>(2002)의 겹문장 체계 기술을 비판적으로 검토하고, 여기에서 도출된 문제점들을 해소할 수 있는 새로운 기술 방안을 제안한 것이다. <문법>(2002)에서는 안은문장의 유형을 '명사절을 안은 문장'류로 지칭하고 있는데, 이러한 용어는 그 구성상 '명사절 안은문장'의 형식으로 수정되어야 온당함을 논의하였다. 안은문장의 하위분류에 있어서는 그 안긴문장을 5개 하위 유형으로 설정하고 있는데, 이중 서술절과 인용절은 분류 체계에 맞지 않기 때문에 독립된 내포절로 설정하지 않았다. 이에 따라 안은문장은 '명사절 안은문장', '관형사절 안은문장', '부사절 안은문장'의 3개 유형으로 하위분류하였다. 이어진문장은 앞 절과 뒤 절이 통사적 대등성과 의미적 독립성을 갖는 경우로 엄격히 정의하였다. 여기에서 통사적 대등성이란 앞뒤 절의 대칭성으로 설명할 수 있었다. 이러한 정의에 따르면 종속적 이어진문장은 여러 가지 통사 현상을 고찰해 볼 때, '이어짐'이라는 공통성이 유지될 수 없음이 드러났다. 즉, 종속적 이어진문장의 앞 절은 이어진문장을 구성하는 독립적 접속 성분이 될 수 없었다. 따라서 종속적 이어진문장은 대등적 이어진문장과 함께 이어진문장이라는 동일 부류로 처리할 수 없게 되었다. 이어진문장의 하위 유형 중 '종속적 이어진문장'의 앞 절은 여러 가지 통사 현상으로 볼 때, 오히려 '안김'에 의하여 실현되는 부사절의 기능과 평행성을 가지고 있음이 고찰되었다. 따라서 종속적 이어진문장은 이어진문장으로서의 지위를 잃게 되고, 이전의 '대등적 이어진문장'만 남게 되었다. 따라서 이어진문장은 그 앞 절과 뒤 절의 의미 관계에 따라 병렬 관계, 대립 관계, 선택 관계로 하위분류할 수 있게 되었다.
이러한 논의 결과 겹문장이 안은문장과 이어진문장으로 대별되는 것은 이전의 체계와 달라진 것은 없으나, 안은문장은 이전의 5개 내포절을 갖는 유형에서 3개 내포절을 갖는 유형으로 재분류하는 것이 타당함을 논의하였다. 따라서 안은문장은 명사절 안은문장, 관형사절 안은문장, 부사절 안은문장으로 분류하고, 이어진문장은 앞 절과 뒤 절이 대칭성을 갖는 겹문장으로서 각 절의 의미 관계에 따라 병렬 관계 이어진문장, 대립 과계 이어진문장, 선택 관계 이어진문장으로 하위분류하여 기술하는 것이 학교문법 체계로서 타당함을 주장하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study aims to critically examine description of the complex sentence system in『Grammar』(2002), a textbook of school grammar and present a new descriptive method to solve problems. The study excluded descriptive and quoted clauses of five subc...
This study aims to critically examine description of the complex sentence system in『Grammar』(2002), a textbook of school grammar and present a new descriptive method to solve problems. The study excluded descriptive and quoted clauses of five subcategories of the embedded sentence set up in school grammar because they do not fit the classification system. So, the matrix sentence was sub-categorized into ‘embedded sentence with noun clauses’, ‘embedded sentence with pre-noun clause’, and ‘embedded sentence with adverb clause'.
For a subordinate sentence as a subcategory of conjoined sentence, as the previous clause is defined as an adverb clause, it was excluded from the same category as the conjoined sentence.
In conclusion, the embedded sentence is sub-categorized into embedded sentence with noun clauses, embedded sentence with pre-noun clause and embedded sentence with adverb clause, and the subordinate sentence is sub-categorized into appositional subordinate sentence, oppositional subordinate sentence and optional subordinate sentence.