청소년의 분노가 학업성취도에 미치는 뇌 반구성 연구 = Teenager's Anger on the Academic Achievement through its Relationship with the Brain Hemispherity Research

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년의 분노가 학업성취도에 미치는 영향을 뇌 반구성을 통해 알아보고자 하는 것이다. 연구대상은 울산광역시에 소재한 인문계 고등학교 2학년생을 대상으로 하였다. 연구문제를 분노와 학업성취도와 뇌반구성과 간의 관계를 상관분석과 차이분석과 변량분석 방법으로 연구하였다. 결과는 학업성취도 "상"이 분노수치가 낮고, 분노조절과 대처를 유연성 있게 하였고, 학업성취도 "중"이 분노수치가 높았으며, 분노 조절력도 낮게 나오고, 학업성취도"하" 는 무력감이 높게 나왔다. 따라서 청소년들의 분노를 인지치료적인 면에서 조절할 프로그램이 필요하다는 결론이다.

목차 (Table of Contents)

• 1.서론 1
• 1.1 연구의 필요성과 목적 1
• 1.2 연구문제 5
• 1.3 용어의 정의 6
• 2.이론적 배경 8
• 2.1 분노 8
• 2.2 분노조절 프로그램 14
• 2.3 뇌와 분노 18
• 2.4 청소년의 뇌 21
• 2.5 뇌의 반구성 22
• 2.6 학습 26
• 3.연구방법 35
• 3.1 연구대상 35
• 3.2 연구절차 35
• 3.3 측정도구 36
• 3.4 자료분석 39
• 4.연구결과 미 논의 41
• 4.1 결과 41
• 4.2 논의 56
• 5.요약,결론 및 제언 60
• 5.1 요약 60
• 5.2 결론 및 제언 61
• 6.참고문헌 64
• 7.ABSTRACT 76
• 8.부록 79
• 8.1 뇌반구성검사 80
• 8.2 분노사고 척도지 89