Schuelersein in einer leistungsorientierten Bildungsgesellschaft -Zwischen Leistungsdruck und Lebensfreude-

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Die vorliegende Arbeit zielt darauf, eine Darstellung und Beschreibung der Schuelersituation in der koreanischen Gesellschaft aufzuzeigen und eine neue bildungspolitische Moeglichkeit fuer einen Schulreform zu finden. Dabei geht es um die Darstellung schulischer Lebensbedingungen in der koreanischen Gesellschaft und um die Notwendigkeit einer Bildungsreform.
Bei der sozialen Einordnung spielt in der modernen koreanischen Gesellschaft das objektive Kriterium der Leistung eine zentrale Rolle. Die Leistungsorientierung der Schule ist wichtig fuer den Statusaufstieg, den sozialen Erfolg in der Gesellschaft. Das Problem des Schulleistungsdrucks produziert Verhaltensauffaelligkeiten bei Schuelern, staendiges Versagen fuehrt zu Fehlverhalten und nicht selten zu ernsthaften psychischen Stoerungen. Zur Bewaeltigung der Spannungssituation bleiben den Schuelern nur Verhaltensweisen, die als "auffaelig" und "abweichend" bezeichnet werden koennen.
Es bleibt zu diskutieren, welche gesellschaftlichen, schulischen und paedagogischen Voraussetzungen erfuellt sein muessen, um das Problem bei den Schuelern wirkungsvoll aufzubrechen. Eine wichtige Voraussetzung ist zeifellos der Abbau der Ideologie des Leistungsprinzips in der Schule und eine paedagogische Reform zugunsten einer schuelerfreundlichen humanen Bildungsgesellschaft.

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