敎科敎材 硏究 및 指導法 : 敎育實習의 理論과 實際

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 교육실습의 개념
• 제1절 교육실습의 의의 = 11
• 제2절 교육실습의 목적 = 14
• 제3절 교육실습의 내용 = 16
• 1. 관찰활동 = 16
• 2. 참가활동 = 25
• 3. 수업활동 = 28
• 제2장 이상적인 교사
• 제1절 교사의 자질 = 31
• 제2절 교사의 역할 = 33
• 1. 학습지도 활동 = 33
• 2. 생활지도 활동 = 34
• 3. 특별활동 지도 = 36
• 4. 학급경영 활동 = 36
• 제3절 교사의 유형 = 37
• 1. 전제형 = 38
• 2. 자유방임형 = 38
• 3. 민주형 = 39
• 제4절 이상적인 교사상 = 40
• 제3장 학습지도(수업)
• 제1절 학습지도의 준칙 = 45
• 제2절 학습지도안 = 49
• 1. 학습지도안의 필요성 = 49
• 2. 학습지도안의 작성에 관련된 몇 가지 문제 = 51
• 3. 학습지도안의 형식과 내용 = 53
• 4. 학습지도안의 실례 = 55
• 제3절 수업의 전개과정과 그 기법 = 84
• 1. 계획단계 = 84
• 2. 도입단계 = 90
• 3. 전개단계 = 92
• 4. 정리단계 = 105
• 5. 발전단계 = 106
• 6. 평가단계 = 108
• 제4절 연구수업 = 109
• 1. 연구수업의 의의와 목적 = 109
• 2. 연구수업의 사전계획 = 110
• 3. 연구수업의 실시 = 115
• 4. 연구수업의 평가 = 118
• 제4장 생활지도와 상담
• 제1절 생활지도의 의의 = 119
• 제2절 생활지도의 목적 = 121
• 제3절 생활지도의 원리 = 122
• 제4절 생활지도의 기본방향 = 124
• 제5절 생활지도의 영역 = 125
• 1. 교육지도 = 125
• 2. 직업지도 = 126
• 3. 인성지도 = 126
• 4. 사회성 지도 = 126
• 5. 건강지도 = 127
• 6. 여가지도 = 127
• 7. 도덕 및 종교지도 = 127
• 8. 가족관계지도 = 128
• 제6절 생활지도 활동의 유형 = 128
• 1. 학생이해 활동 = 128
• 2. 정보수집 및 제공활동 = 131
• 3. 상담활동 = 133
• 4. 定置 및 追隨 지도활동 = 139
• 5. 교직원을 위한 봉사활동 = 141
• 6. 연구활동을 위한 지원 = 141
• 7. 학교·가정·지역사회간의 유대강화 = 142
• 제7절 생활지도와 학습지도와의 관계 = 142
• 제5장 특별활동의 지도
• 제1절 특별활동의 개념과 의의 = 145
• 제2절 특별활동의 지도목표 = 147
• 제3절 특별활동의 영역과 내용 = 148
• 1. 학급회 활동 = 148
• 2. 학생회 활동 = 152
• 3. 클럽활동 = 155
• 4. 학교행사 = 157
• 제4절 특별활동의 평가 = 158
• 제5절 특별활동 운영상의 유의점 = 163
• 제6장 특수학생의 지도
• 제1절 학습부진아의 지도 = 165
• 1. 학습부진아의 개념 = 165
• 2. 학습부진아의 특성 = 167
• 3. 학습부진아를 위한 수업전략 = 169
• 4. 학습부진아의 학습지도 방법 = 174
• 제2절 학습과진아의 지도 = 176
• 1. 학습과진아의 개념 = 176
• 2. 학습과진아의 지도방법 = 177
• 제3절 학습지진아 및 성적불균형아의 지도 = 180
• 1. 학습지진아의 지도 = 180
• 2. 성적불균형아의 지도 = 181
• 제4절 정서적 부적응아의 지도 = 183
• 1. 정서적 부적응의 유형 = 183
• 2. 정서적 부적응의 지도원리 = 186
• 3. 정서적 부적응의 지도방법 = 187
• 제5절 사회적 부적응아의 지도 = 190
• 1. 사회적 부적응의 유형 = 190
• 2. 사회적 부적응 행동의 발생원인 = 191
• 3. 사회적 부적응의 지도방법 = 194
• 제7장 학급경영
• 제1절 학급경영의 개념 = 197
• 제2절 학급경영의 원리 = 200
• 1. 교육적 경영의 원리 = 200
• 2. 민주적 경영의 원리 = 200
• 3. 효율적 경영의 원리 = 201
• 제3절 학급경영의 내용 = 202
• 1. 학급경영 목표의 설정 = 202
• 2. 인적조직과 관리 = 204
• 3. 학급환경의 구성과 비품등의 관리 = 205
• 4. 여러 가지 장부의 정리와 학급사무의 처리 = 206
• 5. 학급에 관련된 각종 교육계획의 수립 = 210
• 6. 학급경영자의 일상업무 = 212
• 제4절 학급경영의 평가 = 213
• 1. 학급경영 평가의 개념 = 213
• 2. 학급경영 평가의 유형 = 215
• 제5절 학급경영자의 능력 = 217
• 1. 개념적 능력 = 218
• 2. 기술적 능력 = 218
• 3. 인간관계적 능력 = 219
• 참고문헌 = 221
• 찾아보기 = 223
• 부록 = 229