스마트기기 과의존 학령전기 아동의 어머니에게 적용한 감정코칭 집단프로그램의 효과 = The Effect of Emotion Coaching Group Program for Mothers of preschoolers with Smart Devices Overdependence

국문 초록 (Abstract)

스마트기기 과의존은 학령전기 아동의 전반적 발달에 악영향을 미치기 때문에 이에 대한 전문적인 관심이 필요하다. 학령전기 아동의 스마트기기 과의존에 영향을 미치는 변수들은 어머니의 정서지능과 양육행동, 학령전기 아동의 애착 등으로 보고되었다. 감정코칭 집단프로그램은 어머니의 정서지능과 양육행동을 개선함으로써 학령전기 아동의 애착을 증진하고, 나아가 스마트기기 과의존 감소에 기여할 수 있다. 본 연구는 스마트기기에 과의존된 학령전기 아동을 양육하는 어머니에게 감정코칭 집단프로그램을 제공하고 그 효과를 확인하고자 시행되었다.
집단프로그램의 효과평가는 동시 내재적 혼합연구 방법을 이용하였다. 양적연구는 비동등성 대조군 사전-사후 설계 방법을 이용하여 감정코칭 집단프로그램이 어머니의 정서지능, 양육행동 그리고 학령전기 아동의 애착 및 스마트기기 과의존에 미치는 효과를 평가하였으며, 분석방법은 일반화 추정 방정식(generalized estimate equation)을 이용하였다. 질적연구는 서술적 연구 설계 방법으로 포커스 그룹 면담과 회기별 집단프로그램 평가로 자료를 수집하였고, 내용분석(content analysis)을 적용하여 분석하였다.
연구 기간은 2019년 7월~2021년 3월까지였으며, 연구 참여자는 스마트기기 과의존된 3세에서 6세에 해당하는 학령전기 아동의 어머니로 실험군 25명, 대조군 26명으로 총 51명이다. 연구기간 동안 실험군에게는 주 1회, 회기당 120분, 총 8회기의 감정코칭 집단프로그램이 제공되었고 대조군은 별도의 중재가 제공되지 않았다.
양적자료의 분석결과, 실험군에서 대조군 참여자에 비해 어머니의 정서지능(χ2=14.99, p=.001), 긍정적 양육행동(χ2=9.32, p=.009), 학령전기 아동의 불안정애착(χ2=9.49, p=.009) 및 스마트기기 과의존(χ2=14.48, p=.001) 점수의 시간에 따른 변화량에 유의한 차이가 있었다. 반면, 어머니의 부정적 양육행동(χ2=4.79, p=.091), 학령전기 아동의 안정애착(χ2=2.46, p=.292) 점수의 시간에 따른 변화량에는 유의한 차이가 없었다. 모수치 추정 결과, 어머니의 긍정적 양육행동에 대한 처치효과는 사후조사 시점에서는 유의하였으나(p=.007), 추후조사 시점에서는 유의하지 않았다(p=.376).
포커스 그룹 면담과 회기별 집단프로그램 평가를 통해 수집한 질적자료를 분석한 결과 총 5개의 주제와 12개의 하위주제가 도출되었다. 5개의 주제는 ‘정서적 어려움 없는 바람직한 양육에 대한 희망’, ‘성찰함으로써 어루만지게 된 감정’, ‘따뜻하고 권위 있는 양육’, ‘심리적 안정감과 책임감 있는 행동으로 변화하는 아이’, ‘달라진 우리 집 풍경’이었다.
본 연구에서 제공한 감정코칭 집단프로그램이 스마트기기에 과의존된 학령전기 아동을 양육하는 어머니의 정서지능과 양육행동, 학령전기 아동의 애착 및 스마트기기 과의존 감소에 도움이 되는 중재임을 확인하였다. 이 집단프로그램은 임상 및 지역사회 실무현장에서 유용하게 적용할 수 있고, 본 연구의 과정과 결과는 스마트기기 과의존 관련 교육과 연구에 근거기반의 자료로 활용될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the development of information and communication technology, preschoolers are exposed to smart devices, and their overdependence on smart devices is rapidly increasing. This negatively affects their development. This study aimed to prepare and provide an effective emotion coaching group program for mothers of preschoolers to reduce preschoolers’ overdependence on smart devices.
The program was recreated based on a literature review, which showed that mothers’ emotional intelligence and parenting behaviors were associated with preschoolers’ attachment with their mothers and reduction of their overdependence on smart devices. A concurrent embedded mixed-method design was applied to evaluate the effects of the program. Further, a nonequivalent control group pretest-posttest design was applied to verify its quantitative effects. The data were collected through pre-, post-, and follow-up tests and analyzed using a generalized estimate equation. The outcome variables were mothers’ emotional intelligence, mothers’ parenting behavior, preschoolers’ attachment, and preschoolers’ overdependence on smart devices. In addition, a descriptive study design was applied to evaluate the experiences of the program participants as well as the changes in the preschoolers’ as a result of the changes in their mother. A qualitative analysis method was used for content analysis.
The study analyzed the data of 51 mothers (25 in the experimental group, 26 in the control group) of children aged 3–6 years. For qualitative analysis, 12 participants from among the experimental group were asked to attend a focus group interview, and the results were analyzed through the content analysis method along with a program evaluation paper. The experimental group participated in the program 8 times, once a week, 120 minutes each, and the control group did not participate in the program.
The results of the quantitative research showed significant differences, across the program, between the experimental and the control groups in terms of changes in maternal emotional intelligence (χ2=14.99, p=.001), maternal positive parenting behavior (χ2=9.32, p=.009), preschoolers’ unstable attachment to their mothers (χ2=9.49, p=.009), and preschoolers’ overdependence on smart devices (χ2=14.48, p=.001). However, there were no significant changes between the two groups regarding maternal negative parenting behavior (χ2=4.79, p=.091) and preschoolers’ stable attachment (χ2=2.46, p=.292).
The results of the qualitative research derived 5 themes and 12 sub-themes for the experiences of mothers who participated in the program. These included “hope for desirable parenting without emotional difficulties,” “feelings touched by reflection,” “warm but authoritative parenting,” “children who became responsible by gaining psychological stability,” and “changed view of my home.”
Based on the results, it was concluded that the emotional coaching group program is effective in improving the emotional intelligence and parenting behavior of mothers raising preschoolers and further improves preschoolers' attachment to their mothers and overdependence on smart devices. The program can be useful in local community practice, and the study process and results can be used as evidence-based data for education and research related to overdependence.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 용어의 정의 4
• II. 문헌고찰 6
• 1. 학령전기 아동의 스마트기기 과의존 6
• 2. 어머니의 정서지능 18
• 3. 어머니의 양육행동 22
• 4. 학령전기 아동의 애착 24
• 5. 감정코칭 27
• III. 이론적 기틀 및 연구 가설 34
• 1. 본 연구의 이론적 기틀 34
• 2. 양적연구 가설 37
• 3. 질적연구 문제 38
• IV. 연구 방법 39
• 1. 연구설계 39
• 2. 연구대상 41
• 3. 연구도구 43
• 4. 감정코칭 집단프로그램 구성 47
• 5. 감정코칭 집단프로그램 적용 50
• 6. 연구자 준비 56
• 7. 연구진행 및 자료수집 절차 57
• 8. 윤리적 고려 65
• IV. 연구 결과 66
• 1. 감정코칭 집단프로그램의 양적 효과평가 66
• 2. 감정코칭 집단프로그램의 질적 효과평가 90
• V. 논의 109
• 1. 감정코칭 집단프로그램의 효과 109
• 2. 연구의 의의 122
• 3. 연구의 제한점 124
• VI. 결론 및 제언 125
• 1. 결론 125
• 2. 제언 127
• 참고문헌 128
• 부록 146
• Abstract 182

참고문헌 (Reference)

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67. 아동의 부정적 정서표현에 대한 어머니 의 반응과 부모의 양육행동, 아동의 공감과 정서조절 능력이 사회적 유능성에 미치는 영향, 김순이, 서호찬, 뇌교육연구, 18(0), 93-120, , 2016

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72. 스마트폰 과의존 예방교육활동이 유아의 자기조절능력과 스마트기기 이용시간에 미치는 영향. 열린유 아교육연구, 25(6), 229-252. https://doi.org/10, 이세영, 김수향, 20437/KOAECE25-6-10, , 2020

73. 청소년 도박중독 판별요인 분석: 비합리 적 도박신념, 충동성, 스마트폰 중독을 중심으로. 한국산학기 술학회논문지, 17(8), 630-636. https://doi.org/10, 김성봉, 장정임, 5762/KAIS.2016.17.8.630, , 2016

74. 국내 미혼모의 스트레스원과 스트레스 반응에 대한 통합적 고찰: 베티 뉴만의 체계 모델을 기반으로. 아동간호학회지, 26(2), 238-253. https://doi.org/10, 임지희, 정예슬, 송민경, 김성재, 이금희, 방경숙, 4094/chnr.2020.26.2.238, , 2020

75. 유아의 자기조절, 어머니의 양육행동과 스마트기기 중독이 유아의 스마트기기 이용에 미치는 영향. 한국보육지 원학회지, 11(6), 133-151. http://dx.doi.org/10, 김민희, 14698/jkcce.2015.11.133, , 2015

76. 음악 감상을 활용한 점진적 근육이완법 이 초기 사춘기 자녀를 둔 어머니의 피로, 스트레스 완화와 정서조절능력 향상에 미치는 영향. 예술심리치료연구, 14(2), 97-120. https://doi.org/10, 이승윤, 문지영, 32451/KJOAPS.2018.14.2.097, , 2018