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    KCI등재

    영국 시민교육의 비형식,무형식교육 = Citizenship Education as Informal Learning and Non-formal Education in England

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    https://www.riss.kr/link?id=A5079132

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    이 연구에서는 2002년부터 국가 법정교육과정의 일부로 실시되어지기 시작한 영국의 시민교육의 개념과 배경을 문헌연구를 통하여 이해하였고 영국에서 중요하게 새로운 시민교육의 장으로 인식되어지고 있는 시민단체에 대하여 고찰하였다. 비형식교육과 무형식교육으로 대변되는 학교 밖, 혹은 제도권 밖에서의 교육에 대한 개념이해를 통하여 시민단체의 교육적 역할을 강조하였고 여러 관점에서의 그에 대한 정의들을 비교하였다. 시민은 나면서부터 시민이 아니라 학습과 교육, 실천을 바탕으로 전생애를 거치며 시민으로 자라난다는 전제하에 반드시 학교에서만이 아닌, 지역사회와 시민사회를 통하여 행해지는 시민교육은 반드시 필요하다. 그러므로 영국뿐만 아니라 한국에서도 청소년단체를 비롯한 시민단체의 교육적 역할이 시민교육의 중요성과 함께 강조되어야 할 것이다. 마지막으로 이 연구에서는 시민단체만이 가지는 시민교육에 있어서의 장점을 제시하였다.
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    이 연구에서는 2002년부터 국가 법정교육과정의 일부로 실시되어지기 시작한 영국의 시민교육의 개념과 배경을 문헌연구를 통하여 이해하였고 영국에서 중요하게 새로운 시민교육의 장으로...

    이 연구에서는 2002년부터 국가 법정교육과정의 일부로 실시되어지기 시작한 영국의 시민교육의 개념과 배경을 문헌연구를 통하여 이해하였고 영국에서 중요하게 새로운 시민교육의 장으로 인식되어지고 있는 시민단체에 대하여 고찰하였다. 비형식교육과 무형식교육으로 대변되는 학교 밖, 혹은 제도권 밖에서의 교육에 대한 개념이해를 통하여 시민단체의 교육적 역할을 강조하였고 여러 관점에서의 그에 대한 정의들을 비교하였다. 시민은 나면서부터 시민이 아니라 학습과 교육, 실천을 바탕으로 전생애를 거치며 시민으로 자라난다는 전제하에 반드시 학교에서만이 아닌, 지역사회와 시민사회를 통하여 행해지는 시민교육은 반드시 필요하다. 그러므로 영국뿐만 아니라 한국에서도 청소년단체를 비롯한 시민단체의 교육적 역할이 시민교육의 중요성과 함께 강조되어야 할 것이다. 마지막으로 이 연구에서는 시민단체만이 가지는 시민교육에 있어서의 장점을 제시하였다.

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