대학 환경교육에서 매체비평의 활용에 관한 연구 - 영화 을 중심으로 -

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 대학의 교양 환경교육에서 매체비평의 활용이 갖는 의미를 찾아 앞으로 진행될 강의 개선에 반영하고, 대상 강좌의 질을 제고하는 것이다. 본 연구에서 해결하고자 하는 실제적인 연구 문제는 영화 <HOME>을 활용하여 실제 강의에서 학습자들에게 매체비평을 안내 및 실시하고, 그 결과를 분석 정리하는 것이다. 이를 통해 환경이슈를 담고 있는 매체비평의 교육적 기능과 효과를 확인하고자 하였다. 이 연구를 통해서 연구자는 대학 교양 환경교육에 적합한 매체비평을 활용한 교수학습 모형을 개발 및 적용하였으며, 다음과 같은 연구 결과를 확인하였다.
연구 결과물인 비평문 분석을 통해서 첫째, 대학생들의 환경에 대한 현실 인식은 자연과 인간의 상호작용을 자원과 이에 대한 이용자의 관점에서 바라보고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 수강생들은 영화에서 전달하고자 하는 주요 주제를 인간이 자연의 우위에 서서 과도하고 자연자원을 남용으로 파악하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 대부분의 학생들은 현재의 환경 위기에 대한 근본적인 원인을 인간의 이기심이라고 보고 있다. 넷째, 자연 자원의 개발과 이용을 통해 축적된 부의 분배와 환경적 폐해의 분배 문제에 대해서 불평등하고 부정의하다고 생각하고 있었다. 마지막으로, 일부 학생들은 현재의 환경 파괴와 생태계의 불균형을 초래한 발전과 성장의 욕구, 인간의 이기심, 환경적 불평등을 자연스러운 인간의 본성으로 보는 관점도 있었다.
2차 비평문 및 메타비평문 분석에서 나타나는 특징은 다음과 같다. 첫째, 강의 초반 처음으로 영화를 접했을 때에는 주로 인간과 환경의 생태적 연결성을 먼저 파악하고, 자원 고갈과 환경 불평등과 같은 환경 문제의 심각성에 주목한 반면, 강의 후반부의 2차 비평문에서는 지구를 인간을 포함한 자연의 집으로 파악하고, 인류 역시 지구의 구성원으로서 해야할 혹은 하지 말아야 할 역할에 대한 조망이 주로 나타났다. 둘째, 1차 비평문에 비하여 2차 비평문 및 메타 비평문에서 현재의 복잡하고 급박한 환경 위기에 대한 인식이 강해지고 있으나, 해결에 관해서는 좀 더 비관적인 시각을 갖게 된 것으로 판단되었다. 셋째, 인간의 우월성이나 환경에 대한 책임에 대한 관점은 매체 상영이나 비평문 작성, 강의 진행에 따라 크게 달라지지 않는 것으로 나타났다.교양 환경교육 강의에서 영화를 활용한 시청각 교육과 이에 대한 비평문을 작성하는 글쓰기 교육은 첫째, 교육 내용에 대한 정확하고 깊이 있는 이해를 도울 수 있다. 둘째, 영화의 주제와 환경 문제에 대한 기존의 관점을 새롭게 하거나 확장하는데 도움이 되며 비판적 사고를 유도한다. 마지막으로 매체비평 교육을

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aim to search the educational meaning of media criticism for environmental education in Liberal Art of University. In order to achieve the object of the study, a curricular model using media criticism have been developed. The Movie <HOME> was screened and the process of media criticism was guided. The researcher analyzed the students' criticism.
Results are as follows: First, criticism is to help students understand the variety of environmental issues in the movie. Second, Film criticism helps to update and extend existing terms and leads to critical thinking of students. Finally the process of writing and feedback is to deepen communication between the instructor and learners. Researcher were able to improve the subsequent lesson program through the media criticism.