초등학생의 집단따돌림 경험유형에 따른 애착관계와 교우관계기술의 차이 = Difference in Attachment and Friendship by the Type of Experience in Group Bullying

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study is to examine differences in elementary students'
attachment and friendship by the type of their experience in group bullying.
The sample of this study consisted of 750 5th and 6th grade elementary school students at Haeundae-gu and Buk-gu, Busan, and a total of 690 questionnaires, excluding those containing many questions answered insincerely or unanswerd were analyzed using one-way MANOVA.
The results of this study are summarized as follows: First, a significant difference was observed in the total score of attachment among the groups by the type of experience in group bullying.
The group with experience in committing group bullying, the one with experience in receiving group bullying, and the one with experience in both were different from the group without experience in the subscales of attachment (communication, trust and alienation). Second, a significant difference was found in friendship by the type of experience in group bullying. Not only the total score of friendship but also subfactors as satisfaction, communication, trust, intimacy and openness, excluding sensitivity and understandability, were different by the type of experience in group bullying. As the result of this study shows, significant differences were observed in elementary students' attachment and friendship among the groups with different types of experience in group bullying. It may be understood that parents and friendship provide factors affecting group bullying. Thus, attachment and friendship should be intensively considered in solving the group bullying problem.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생 아동들의 집단따돌림 경험 유형에 따른 애착과 교우관계기술의 차이를 알아보고, 집단따돌림에 개입된 학생들을 상담할 때 유용하게 사용될 기초자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있었다. 연구 대상은 부산시내 2개구(해운대구, 북구) 초등학생 5, 6학년 아동 750명을 표집하여 선발하였으며 불성실한 답변과 누락된 응답이 포함된 연구 질문지는 제외하고 총 690명의 질문지를 일원 중 다변량분석을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단따돌림 경험유형에 따른 애착관계는 집단 간 유의한 차를 보였다. 그 하위요인인 의사소통, 신뢰감, 소외감에서 집단따돌림 가해집단, 피해집단, 가피해집단 모두 무경험 집단간 내에서 차이가 나타났다. 둘째, 집단따돌림 경험유형에 따른 교우관계기술에서도 유의한 차이가 있었다. 교우관계기술의 총점 뿐 아니라 그 하위요소인 만족감, 의사소통, 신뢰감, 친근감, 민감성, 개방성, 이해성 중 민감성, 이해성을 제외한 모든 하위요인 간에 피해집단과 가피해집단이 무경험집단보다 높게 나타났다. 이것은 부모와 학교문화 요소 중 교우관계가 집단따돌림의 유발요인을 제공하고 있다고 할 수 있다. 따라서 집단따돌림 현상을 알아볼 때 본 연구와 같이 애착과 교우관계기술의 요인을 함께 집중적으로 고려해야함을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ.이론적 배경
• 1.집단따돌림
• 2.애착
• 3.교우관계
• Ⅲ.연구 내용 및 방법
• 1.연구대상
• 2.연구도구
• 3.연구절차 및 분석방법
• Ⅳ.연구 결과
• 1.집단따돌림 경험유형에 따른 애착 및 교우관계기술 총점의 차이
• 2.집단따돌림 경험유형에 따른 애착 및 교우관계기술 하위요인간의 차이
• Ⅴ.결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 한국교육개발원, "학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구" 한국교육개발원 1998

2 이경숙, "학령기 아동들의 부모에 대한 애착관계가 거부민감성 및 또래관계에 미치는 영향" 11 (11): 51-59, 2000

3 박용현, "학교사회.신교육학 전서 6" 서울: 배영사 1984

4 이차숙, "탁아와 영유아 발달" 탁아연구: 양서원 1991

5 전재천, "초등학생의 집단따돌림과 부모의 양육태도 학교적응과의 관계" 카톨릭대학교 교육대학원 1999

6 이관형, "초등학생 집단따돌림 실태와 대처방안" 27 : 1-78, 2001

7 조영주, "초기애착이 대인관계 문제행동에 미치는 영향. 사회적 지지와 사회적 효능감을 매개로" 35 : 187-208, 2001

8 옥정, "청소년기 애착 안정성과 우울 성향의 관계-지각된 유능감의 매개 효과를 중심으로-" 이화여자대학교 교육대학원 1998

9 함종환, "청소년-교육심리학적 이해" 서울: 상조사 1987

10 강승호, "집단따돌림을 당하는 학생과 주도하는 학생 및 일반학생의 성격 특성과 감성지능 비교연구" 40 (40): 143-168, 2002

11 박병기, "집단괴롭힘 해소방안에 관한 실천적 연구. 강원교육의 현장 진단과 대안" 강원도 교육과학연구원 9 : 1999

12 강진령, "집단괴롭힘" 서울: 학지사 2000

13 배성희, "지각된 부모의 양육태도와 애착 및 대인불안간의 관계" 카톨릭대학교 교육대학원 1995

14 이지윤, "자녀가 지각한 어머니의 양육태도와 애착 및 사회성간의 관계" 서강대학교 교육대학원 12 (12): 2000

15 유안진, "인간발달" 서울: 서울대학교 출판부 1982

16 문선모, "인간관계 훈련 집단상담의 효과에 관한 일 연구" 19 : 195-204, 1980

17 이시형, "왕따 현상에 대한 이해와 해결.왕따 현상에 대한 이해와 상담접근" 서울특별시 청소년 종합상담실 1998

18 김상희, "애착이 아동전기의 사회성 및 인지발달에 미치는 영향" 공주대학교 교육연구소 1998

19 임숙빈, "애착개념의 국내 연구 분석" 2 : 423-436, 1998

20 이영환, "아동의 친구관계" 서울: 양서원 1991

21 이옥형, "아동발달" 서울: 집문당 1997

22 박용현, "성취동기 육성의 교수방안" 서울: 교육출판사 1984

23 이규미, "상담사례를 통해서 본 ‘왕따’ 현상. 왕따 현상에 대한 이해와 상담접근" 서울특별시 청소년 종합상담실 1998

24 박정은, "부모의 양육태도,공격성 및 또래동조성과 집단따돌림 가해경향과의 관계" 서강대학교 교육대학원 2002

25 고경애, "모자녀 애착관계가 유아의 행동발달에 미치는 영향.미간행" 이화여자대학교 교육대학원 1983

26 구본용, "따돌리는 아이들, 따돌림을 당하는 아이들. 청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안.청소년대화의 광장. 청소년상담연구 보고서" 1997

27 유은희, "기혼자녀의 부모에 대한 애착 및 자율성 발달유형과 결혼만족도" 이화여자대학교 대학원 1991

28 홍기칠, "교우관계 증진 프로그램이 집단따돌림 예방에 미치는 효과" 37 : 169-209, 2002

29 심선보, "가정환경변인,심리사회적 특성과 집단따돌림 경험유형과의 관계" 카톨릭대학교 교육대학원 2000

30 Bowlby, J., "The making and breaking of affectional bonds" 13 : 201-210, 1977

31 Jacobson, J. L., "The influence of attachment pattern ondevelopmental change in peer interaction from the toddler to the preschool period" 57 : 338-347, 1986

32 Kenny, M. E., "The extent and function of parental attachment among first-year collage students" 16 : 17-29, 1987

33 Ainsworth, M, D, S., "The development of infant mother attachment,Review of child development research" Chicago: University of Chicago Press 31-94, 1973

34 Buhrmester, D., "The development of companionship and intimacy" 58 : 1074-1091, 1987

35 Armsden, G. C., "The Inventory of parent and peer attachment:Individual difference and their relationship to psychological well-being in adolescence" 16. : 427-454, 1987

36 Bellack, A. S., "Social skills training for unassertive children" 10 : 183-195, 1997

37 Kelly, J. A., "Social skills training : A practical guide for intervention" NY: Sprinder publisher company 1982

38 Main, M., "Security in infancy, childhood, and adulthood: A move to the level of representation" 50 (50): 66-104, 1995

39 Hazan, C., "Romantic love conceptualized as an attachment process" 52 : 511-524, 1987

40 Kenny, M. E., "Relationship between parental attachments and eating disorders in an inpatient and a college sample" 39 : 521-526, 1992

41 Downey, G., "Rejection sensitivity and children's interpersonal difficult" 69 : 1074-1091, 1998

42 Kenny, M. E., "Quality and correlates of parental attachment among late adolescents" 72 : 399-403, 1994

43 Grotovant, H. D., "Pattern of interaction infamily relationship and the development of identity exploration in adolescence" 56 : 415-428, 1985

44 Youngblade, L. M., "Parent-Child antecedent of 5-year old close friendships : A longitudinal analysis" 28 : 700-713, 1992

45 Cowan, P. A., "Pareants' attachment histories and children's externalizing and internalizing behaviors: Exploring family system models of linkabes" 64 : 53-63, 1996

46 Liberman, M., "Development patterns in security of attachment to mother and father in late childhood and early adolescence :Associations with peer relations" 70 : 201-213, 1999

47 Hartup, W. W., "Contextual constraints and children's friendship relationships. Paper presented at the Biennial meetings of the Society for Research in Child Development" Kansas City. MO 1989

48 Haeven, P. C., "Contemporary adolescence : A Social Psychological approach" Macmillan Education: Australia Pty Ltd. 1994

49 Berndt, T. J., "Children's perceptions of friendships as supportive relationships" 22 : 640-648, 1986

50 Mallinckrodt, B., "Childhood emotional bonds with parent, development of adult social competencies, and availability of social support" 99 : 453-461, 1992

51 Milkulincer, Florian, "Attachment styles coping strategies and post-traumatic psychological distress : The impact of the Gulf War in Israel" 52 : 511-524, 1993

52 Kobak, R. R., "Attachment in late adolescence : Working models, affect regulation, and representations of self and others" 59 : 135-146, 1991

53 Bowlby, J., "Attachment and loss: Vol. 2. Separation" NY: Basic Books 1973

54 Kobak, R. R., "Attachment and emotion relation during mother-teen problem solving : A control theory analysis" 64 : 231-245, 1993

55 Gresam, F. M., "Assertion inventory for use in assessment and research" 55 : 446-550, 1984

56 Olweus, D., "Annotation : Bulling at school : Basic facts and seffects of a school based intervention program" 35 : 1171-1190, 1994

57 Corcoran, K., "Adult attachment, self-efficacy, perspective taking, and conflict resolution" 78 : 473-483, 2000

58 Bowlby, J., "A secure Vase : Parent-child attachments and healthy human development" Basic Books 1988