글로벌 그린리더 양성을 위한 한국, 일본 및 대만(KJT)의 공동 그린에너지 교육 프로그램 개발 및 적용

국문 초록 (Abstract)

지속가능발전을 위한 에너지에 대한 올바른 인식을 가지는 것은 글로벌 그린리더가 갖추어야 할 중요한 덕목중 하나이다. 2011년의 일본 후쿠시마 원전 사고를 보더라도 특정 국가의 환경문제가 세계적으로 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 이러한 에너지와 환경문제는 한정된 지역이나 특정나라에 국한되는 것이 아니라 좁게는 주변 국가, 넓게는 전 세계 국가들과 공동으로 노력하여 해결해야 할 문제임을 인식해야 한다. 특히 우리나라는 지정학적으로 세계적인 경제 대국인 중국과 일본이 인접해 있고, 서로 직․간접적으로 경제, 문화, 환경문제 등의 영향을 많이 받고 있다. 중국에서 시작된 황사, 스모그, 우리나라 서해 건너편에 집중 건설된 중국의 원자력 발전소, 일본의 방사능 유출 사고 등이 우리나라에 미치는 영향의 대표적인 예이다.
본 연구의 구체적인 목적은, ➀ 한국, 일본 및 대만(KJT)의 그린에너지에 대한 교과서 내용 및 초등학교 교사와 학생의 의식을 조사·비교 분석한다. ➁ KJT 3국의 초등교사가 각 나라의 수업실정에 적합한 그린에너지 교육 프로그램을 개발한다. ➂ 개발한 그린에너지 교육프로그램을 한국, 일본 및 대만의 환경교육 전문가가 평가한다. ➃ KJT 3국 공동의 그린에너지 교육프로그램을 개발 및 적용한다.
본 연구 목표를 달성하기 위해서 ➀ 적용 대상은 한국(대구광역시), 일본(오사카시) 및 대만(가오슝시)에 근무하는 초등학교 교사 50명, 초등학교 5∼6학년 학생 각 100명, 3개국 총 750명(교사, 150; 학생, 600명)으로 한다. ➁ 초등교사 및 초등학생들의 그린에너지에 대한 인식조사를 위해 개발한 설문지로 조사한다. ➂ 3개국(KJT) 초등학교 교과서를 이용한 그린에너지 교육내용을 분석한다. ➃ KJT 각국의 초등교사들에 의한 그린에너지 교육프로그램을 교과연계형 또는 칭의적 체험활동 연계형으로 개발한다. ➄ 3개국(KJT) 공동의 그린에너지 교육프로그램을 통합·개발한다. ➅ 개발된 그린에너지 교육프로그램을 3개국(KJT)의 초등학교에서 각각 적용 후, 효과를 검정한다.