교사의 주관적 지각과 직무효율성간의 관계에 관한 판별함수 분석적 연구 = Discriminant function analytical study on teacher's subjective perception and job effectiveness

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사의 주관적 지각과 학교에서의 직무효율성 간에는 어떠한 관계가 있는가를 판별함수 분석법을 통해 구명하려는 시도였다.
본 연구의 문제는 다음과 같이 두 가지이다. 첫째, 지각향성과 근무성적과의 관계분석이고 둘째, 교사의 주관적 지각과 교사의 직무효율성의 관계를 구명하는 것이다.
위의 문제를 해결하기 위하여 서울시내에 소재한 10개교의 초등학교 교사 중 학년말 현재 학교장의 평정한 근무성적 상위 50%인 자와 하위 50%에 해당하는 교사 200명을 임의 표집하여 이들을 대상으로 표준화 지각향성 검사를 실시하고 그 반응결과를 분석한 결과, 교사들의 지각향성과 근무성적간에는 유의한 상관이 있으며, 특히 근무성적이 우수한 교사들은 그렇지 못한 교사들에 비해 상관도가 더 높았다. 그리고 직무효율성 판별의 주된 변인은 자신을 유능하게 보느냐, 자신을 우호적인 인물로 보는가 및 타인을 유능한 사람으로 보는가와 관련된 변인이었다. 위 결과를 통해 도출된 결론은 다음과 같다.
첫째, 자신의 존엄성과 유능함을 믿고 있으며 또한 여러 사람과 잘 어울려 깊고 의미있는 관계를 맺는 등 매사에 긍정적인 지각을 많이 가진 교사일수록 그렇지 않은 교사들에 비해 직무효율성이 높다고 말할 수 있다.
둘째, 교사들이 학교에서의 직무효율성 수준을 예측하거나 판별하는데 사용되는 주요 척도로서 교사들의 지각향성 검사를 사용할 수 있을 것이며 그때 그 척도의 기여도는 매우 높다고 말할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study consists of
1. relation between perceptional orientation and job evaluation by principal.
2. relation between subjective perception and job effectiveness.
The subject for this study was randomly selected 200 teachers from 10 primary school in Seoul; 100 being to higher-half group and another 100 belonging to low-half group evaluated by principals.
The result of standardize perceptional orientation test were analyzed.
Significant correlation was founded in the higher over the lower group for the first part of the study.
Main variable determining job effectiveness are; whether one things oneself to be able, friendly, valuable and sees others able.
Conclusion drawn from the result are;
1. The higher-half teachers have higher degree of positive perception for self dignity, capability and meaningful relation with others.
2. Perceptional orientation test may be a valuable tool for determining job effectiveness.

목차 (Table of Contents)

• 요 약
• Ⅰ. 연구의 필요성과 목적
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 인간행동의 지각심리학적 접근
• 1) 지각심리학의 기본 개념
• 2) 인간 행동의 지각주의적 견해
• ① 현상학적 입장
• ② 개인적 지각과 행동
• 2. 교사의 효율성과 자기지각
• 1) 우수교사의 자기 지각적 특성
• 2) 효율적인 교사의 행동 특성
• ① 자아에 관한 지각
• ② 타인에 대한 지각
• ③ 자기 직업에 대한 지각
• 3. 관련 선생 연구의 분석
• Ⅲ. 연구의 문제와 가설 및 한계
• 1. 연구의 문제
• 2. 연구의 가설
• 3. 용어의 정리
• 4. 연구의 한계
• Ⅳ. 연구의 대상과 방법
• 1. 연구대상과 표집
• 2. 연구의 도구
• 3. 자료처리 방법
• Ⅴ. 연구의 결과 및 논의
• 1. 결과
• 1) 가설 1의 검증
• 2) 가설 2의 검증
• 2. 논의
• Ⅵ. 요약 및 결론
• 참 고 문 헌
• ABSTRACT