수학학습장애/학습부진학생의 조기 선별을 위한 교육과정중심측정의 개발과 타당성 검증을 위한 예비 연구

국문 초록 (Abstract)

I. 연구의 개요
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 수학학습장애 정의 및 특성
2) 수산출과 이해
3) 수세기
4) 연산
5) 수감각
6) 수감각 검사도구에 관한 문헌 분석
2. 본 연구의 수학학습장애/학습부진 위험학생 조기선별 검사도구
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 검사도구
1) 실험 검사도구: 수학학습장애/학습부진 위험학생 조기선별 검사도구
2) 준거 검사도구
3) 검사자 훈련
4) 검사 실시
5) 자료 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 신뢰도 측정을 위한 동등성 검증
2. 신뢰도
3. 타당도
1) 내용 타당도
2) 구인 타당도
3) 공인 타당도
4) 예측 타당도
4. 수학학습부진학생과 일반학생 비교
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 수학학습장애/학습부진 위험학생 조기선별 검사도구를 개발하고 타당성 검증을 위한 예비검사를 실시하는 데 있다. 본 조기선별 검사도구는 국내외 이론적 근거를 바탕으로 개발한 후 전문가 회의를 거쳐 수정.보완되었다. 이러한 과정을 거쳐 개발된 조기선별 검사도구는 다음의 12개 하위영역으로 구성되었다: 구두로 수세기 I, II(건너뛰며 세기, 거꾸로 세기), 수식별, 수량변별, 빈칸에 알맞은 수 넣기, 간단 연산 계산 I, II(덧셈, 뺄셈), 숫자따라하기 I, II(바로 따라하기, 거꾸로 따라하기), 규칙찾기 I, II(색깔 규칙찾기, 숫자 규칙찾기).
본 조기선별 검사도구 개발 후, 타당성 검증을 위한 예비검사를 실시하였다. 서울과 경기 지역 내 유치원과 초등학교를 선정하여, 훈련받은 검사자가 3월에 총 198명(유치원생 106명과 초등학교 1학년생 92명), 6월에 총 146명(유치원 생 73명과 초등학교 1학년생 73명)을 대상으로 개별 평가(조기선별 검사와 준거검사)를 실시하였다. 검사 결과는 정확성 확보를 위하여 3인이 독립적으로 확인하였으며, 신뢰도 검증 및 타당도 검증을 실시하였다. 또한, 수학학습부진학생과 일반학생의 선별검사 결과의 차이 검증을 실시하였다.
연구 결과 조기선별 검사도구의 하위 영역별로 약간 차이가 있지만 전반적으로 신뢰도와 타당도가 양호한 것으로 평가된다. 본 연구 결과를 볼 때, 개발된 조기선별 검사도구가 수학학습장애/학습부진 위험학생을 조기에 선별하는 데 있어 유용한 검사도구로서의 역할을 할 수 있을 것으로 기대된다.