인지언어학 이론을 적용한 한국어 교육 연구 현황 = A study on the research trends pertaining to the Korean language education that applies cognitive linguistics

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to analyze the ongoing research trends pertaining to the research on the Korean language education that applies cognitive linguistics. Cognitive linguistics is recognized for its excellence in second language education and its high-level explanation. The research endeavor to apply the cognitive linguistics theory to the Korean language education began in the year 2004. There was no research that analyzed the research that had already been carried out in this regard. As a result, in this study, we first of all drew a list of 71 articles by carrying out a search in the literature database. Following this, we viewed the trend of research and analyzed the detailed aspects of several subjects that show high centrality in the network analysis results. Based on the analysis results, the discussions and suggestions are as follows. First, the subject that applies the cognitive linguistics theory to the Korean language teaching content or teaching method research should be expanded from vocabulary to grammar. Second, the objectivity of the analysis and the practicality of the educational content should be secured based on the quantitative distribution carried out via corpus. Third, it is necessary to actively conduct effectiveness verification studies pertaining to the teaching methods. Fourth, a practical research needs to be carried out by linking the cognitive linguistics theory to the skills education textbook production.

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