유아 컴퓨터 교육에 관한 최근 연구 동향 -1998년부터 2003년까지- = Trends in the Research of Early Childhood Computer Education -from 1998 to 2003

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were to examine research trends in the field of early childhood computer education between 1998 and Feb. 2003. One hundred and eight researches from theses, dissertations, and research articles were selected for analysis. Five main criteria - number of research papers per year, research topics, research methods, data analysis, experiment conditions - and subcategories were decided based on prior researches.
The results of this study are as follows:
First, the quantities of researches on the early childhood computer education have been increasing, especially since 2000.
Second, verifying the effect of computer on children's congnitive, affective, and motor development was the most popular topic. Other topics such as homepage development and utilization and teacher training has newly reported.
Third, experimental method was used most frequently and survey study was the next. It seemed related to the increase of studies on effectiveness of computer.
Fourth, descriptive statistics such as mean, standard deviation were applied most for data analysis and the t-test and ANOVA were still popular.
Lastly, we analyzed the experimental studies on the basis of 10 treatments and 600 minutes. Studies suitable for this standard were only five.
Suggestions for future study in early childhood computer education have been made.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 최근 5년간(1998년～2003년 2월) 유아 컴퓨터 교육에 관한 연구 동향을 분석하는 것이다. 분석대상으로 유아교육학과 및 관련학과(교육학과, 아동학과)의 석․박사 학위 논문과 7개의 유아교육 전문 학회의 학술지와 대학 논문집에서 총 108편의 논문을 선정하였다. 연구결과, 논문의 수는 연도별로 계속 증가하고 있으며 2000년부터 두드러지고 있다. 연구주제는 컴퓨터의 활용이 유아의 인지, 정서 발달에 미치는 효과를 검증한 연구가 가장 많았으며, 홈페이지 운영 및 교사연수에 관한 새로운 연구주제들도 다루어지고 있다. 연구방법에서는 실험연구가 가장 많았으며 자료분석방법으로는 기술통계와 t검증이 여전히 높은 비중을 차지하였다. 실험처치횟수는 10회 이상, 총 처치시간 600분의 기준에 적합한 연구는 5편에 불과하였다. 마지막으로 연구결과에 대한 논의가 이루어졌다.

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