인지적 도제 이론을 적용한 음악개념학습 수업 전략

국문 초록 (Abstract)

인지적 도제 이론은 구성주의 교수학습 중 가장 대표적인 학습 이론으로 학습자가 일상 속의 상황에서 시작하여 점진적으로 복잡하고 어려운 과제를 수행하면서 전문가의 과제 수행 방법을 터득하고 해당 교과의 지식을 자연스럽게 학습하도록 하는 교수학습 방법이다. 인지적 도제 이론은 전통적 도제 학습 방법을 변화시킨 것으로 전문가의 수행을 관찰하는 모델링(modeling), 전문가의 수행을 모방하는 과정에서 교수적 지원을 제공하는 코칭(couching), 학습자의 수준에 알맞은 발판을 제공하는 스캐폴딩(scaffolding) 등 일련의 전략으로 구성되어 있어 전문가와 학습자의 상호작용을 통해 지식이나 기능의 학습을 중점적으로 다룬다. 음악개념은 학습자의 현재 음악수업을 이해하고 지속해서 음악 관련 지식 또는 기능을 배우기 위한 토대가 된다. 습득된 음악개념이 실제 음악적 상황에서 활성화되기 위해서는 음악개념이 다양한 활동을 통해 습득되어야 한다. 또한 교과서에 한정된 음악개념 외의 다양한 음악적 상황에 내재한 음악개념을 발견하고 음악을 이해하는 것은 중요하다. 따라서 전문가의 사고 과정을 내면화하여 음악개념을 습득하는 방법을 터득함으로써 실제 음악적 상황에서 새로운 음악개념을 파악하기 위해 인지적 도제 이론을 적극적으로 활용할 수 있다. 따라서 본 논문에서는 인지적 도제 이론의 학습 방법과 원리를 바탕으로 음악개념학습 전략을 제시하기 위해 인지적 도제 이론과 해당 이론의 바탕인 구성주의, 그리고 인지적 도제 이론을 음악과 수업에 적용하기 위한 기본적 바탕을 탐색하였다. 또한 공통교육과정에서 제시된 가락 및 화성영역의 개념과 선택중심 교육과정에서 제시된 화성영역의 기초적인 개념을 인지적 도제 이론의 학습 방법인 모델링, 코칭, 스캐폴딩, 명료화, 반성적 사고, 탐색을 세부적 단계로 나누어 구체적인 활동의 예를 제시하였다. 본 논문에서는 실제 지도의 예시를 화성과 가락의 개념으로만 제한하였으나, 인지적 도제 이론을 적용한 다른 개념의 지도방안 연구가 요청된다. 또한 본 논문에서 제시한 인지적 도제 이론을 적용한 음악개념 지도의 전략은 청각적 전략과 시각적 전략, 실제 활동적 전략 등 의 전략을 제시하고 있다. 인지적 도제 이론을 적용한 음악개념 지도의 효과를 높이기 위하여 본 연구에서 제시한 전략 외의 다양한 전략에 대한 연구가 요청된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 01
• 1. 연구의 필요성 및 목적 01
• 2. 연구의 내용 및 방법 03
• 3. 연구의 범위 및 제한점 04
• 4. 선행 연구 고찰 04
• Ⅱ. 이론적 기초 14
• 1. 구성주의 14
• 가. 구성주의 개념 14
• 나. 구성주의의 교육적 적용 16
• 다. 구성주의에 근거한 학습이론 19
• 2. 인지적 도제 이론 25
• 가. 인지적 도제 이론의 개념 25
• 나. 인지적 도제 이론의 원리 27
• 다. 인지적 도제 이론의 학습 모형 36
• 라. 인지적 도제 이론의 교수설계 원칙 37
• 3. 음악적 개념과 지도법 40
• 가. 음악적 개념 40
• 나. 개념 중심 지도법 41
• 다. 다른 활동과의 통합적 지도법 43
• Ⅲ. 인지적 도제 이론의 음악교육적 적용 45
• 1. 인지적 도제 이론을 적용한 음악과 수업 45
• 2. 인지적 도제 학습을 적용한 음악과 수업 전략 47
• IV. 인지적 도제 이론을 적용한 개념학습 지도의 실제 53
• 1. '모델링'을 적용한 지도 53
• 2. '코칭'을 적용한 지도 59
• 3. '스캐폴딩'을 적용한 지도 62
• 4. '명료화'를 적용한 지도 71
• 5. '반성적 사고'를 적용한 지도 72
• 6. '탐구'를 적용한 지도 74
• V. 요약 및 제언 76
• 참고문헌 79
• ABSTRACT 82