지구 기후 변화 인과 관계에 대한 고등학생들의 선개념이 오개념 형성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지구 기후 변화 인과 관계에 대한 고등학생들의 선개념 및 오개념을 분석하고, 선개념이 오개념 형성에 미치는 영향에 대하여 조사한 것이다. 연구 대상은 서울과 경기도 인문계 고등학교 1학년생 196명을 대상으로 하였다. 지구 기후 변화 인과 관계에 대한 학생들의 선개념 및 오개념을 알아보기 위해 개방형 질문지와 선택형 질문지를 구성하여 설문을 실시하였고, 설문 결과의 신뢰성을 확보하기 면담 검사를 실시하여 지구 기후 변화에 대한 선개념이 오개념 형성에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 연구 결과 오존층 파괴와 지구 온난화, 온실효과 등의 환경 관련 문제를 생각할 때 여러 가지 요인을 서로 연관시켜 각각의 환경 문제의 인과 관계를 정확히 구분하지 못하는 선개념을 가지고 있어 오존층 파괴가 지구 기온상승의 원인으로 알고 있으며, 온실효과에 가장 큰 영향을 미치는 기체를 이산화 탄소로 알고 있었다. 또한 자동차 매연에서 발생하는 질소 산화물()과 비료 과다 사용에 의해 발생하는 이산화 이질소()를 혼동하는 오개념 형성에 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 특이한 것은 사회 과목 학습에서 형성된 선개념에 의해 지구 기후 변화 인과 관계에 대한 오개념 형성에 영향을 미치게 됨을 알 수 있었다. 즉, 산업의 의미를 단순히 기계를 작동시켜 생산품을 얻어내는 과정이라는 선개념에 의해 농림업은 자연 친화적이고 기계를 많이 사용하지 않기 때문에 지구 기후 변화에 크게 영향을 주지 않을 것이라는 오개념을 형성하고 있었다. 지구 기후 변화에 따른 영향에 대해 소수의 학생들은 프레온 가스에 의해 오존층이 파괴되고 그 결과 자외선 투과에 의한 피부암 발생이 높아질 것이라고 답변했다. 이는 오존층 파괴와 지구 온난화를 연관시키는 선개념에 의한 반복적인 오개념 형성에 영향을 미치는 것으로 파악된다. 학생들은 지구 기후 변화에 대한 정보를 주로 대중 매체와 인터넷 검색을 통해 습득하였으나, 학교 교육을 통한 정보 습득은 상대적으로 미흡함을 알 수 있었다.
이상의 연구 결과 지구 기후 변화 인과 관계에 대한 학생들의 선개념은 오개념 형성에 많은 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있다. 이에 올바른 과학 지식 형성을 위한 교육에서 학생들의 선개념 파악은 매우 중요함을 시사한다.


주제어 : 선개념(preconception), 오개념(misconception), 매연, 온실효과, 지구온난화, 지구 기후 변화

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 선개념과 오개념 5
• 2. 지구 기후 변화 9
• 2.1 기후와 기후 개념 9
• 2.2 기후 변화의 원인 10
• 2.3 지구 기후 변화에 의한 영향 및 전망 16
• 3. 선행 연구의 고찰 19
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 23
• 1. 연구 절차 23
• 2. 연구 대상 24
• 3. 검사 도구 27
• 3.1 질문지의 구성 및 내용 27
• 3.2 반구조화된 면담 과정과 자료수집 28
• 4. 자료 분석 30
• Ⅳ. 결과 분석 및 논의 32
• 1. 지구 기후 변화 인과 관계에 대한 선개념 및 오개념 32
• 1.1 학생들이 제시한 지구 기후 변화의 원인 34
• 1.2 인간 활동에 의한 기후 변화의 원인 35
• 1.3 지구 기후 변화가 미치는 영향 36
• 1.4 온실효과에 영향을 주는 기체에 대한 선개념 분석 38
• 1.5 기후 변화에 영향을 주는 일상생활 활동에 대한 선개념 분석 40
• 1.6 기후 변화에 영향을 주는 산업 활동에 대한 선개념 분석 41
• 1.7 기후 변화가 초래하는 재해에 대한 선개념 분석 43
• 1.8 지구 기후 변화에 대한 정보를 얻는 경로 분석 44
• Ⅴ. 결론 및 제언 54
• 참고 문헌 58
• 부록 63