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Designating “hot” items in multiple‐choice questions—A strategy for reviewing course materials
Yen‐Teh Hsia wiley 2019 p.188-196
Engaging middle school students in scientific practice with a collaborative mobile game
Denise M. Bressler wiley 2019 p.197-207
Kamila Kolpashnikova wiley 2019 p.208-217
Learning with elaborative interrogations and the impact of learners' emotional states
Sabrina D. Navratil wiley 2019 p.218-227
Improvement of Japanese adults' English speaking skills via experiences speaking to a robot
Takamasa Iio wiley 2019 p.228-245
Ashok Kumar Veerasamy wiley 2019 p.246-255
Processing of texts and videos: A strategy‐focused analysis
Hye Yeon Lee wiley 2019 p.268-282
Maria Meehan wiley 2019 p.283-293
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.