고등학생의 민주시민의식에 관한 조사 연구

국문 초록 (Abstract)

민주주의가 이 땅에 도입 된지 61년이 되었다. 민주주의는 정치 체제로 시작하여 개개인의 자유, 인권, 복지 등으로 확대되어 나가고 있다. 민주주의 실현을 위해 제도적인 구축 뿐 아니라 기본적으로 요구되는 사회구성원의 민주적인 사고방식과 태도를 기르기 위해 한국사회는 민주시민의 양성에 노력해 왔다.
고등학교 사회과 교육은 그 목표를 민주시민양성에 두고 여러 차례 교육과정의 개편을 거쳐, 제 7차 교육과정에서는 첨단 기술의 발달과 정보화 시대, 국제관계의 개방화, 남북통일에 대한 전망, 다문화 사회, 그리고 시민사회의 활성화 등으로 예측되는 미래 사회에 요구되는 민주시민의 자질을 구체적으로 규정하고, 다음 세대를 이어갈 청소년들에게 바람직한 민주시민의 자질을 함양시키기 위한 교육을 실시하고 있다.
이에 본 연구는 한국 사회에서 미래의 주역이 될 청소년들을 민주시민으로서 교육할 수 있는 토대를 마련하기 위해 민주시민교육의 주요 덕목을 선정하고, 서울특별시에 소재한 한 고등학교 학생들의 민주시민의식의 수준을 알아보고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 연구의 목적 1
• 제2절 연구의 내용 및 방법 3
• 제2장 민주시민교육에 관한 이론적 고찰 5
• 제1절 민주시민의식 5
• 1. 민주주의의 정의 및 특성 5
• 2. 민주시민의 개념 8
• 3. 민주시민의식의 덕목 9
• 제2절 각국의 민주시민 교육과정 비교 분석 19
• 1. 영국의 민주시민 교과과정 19
• 1) 초등학교의 KS 1․2 ‘시민성’ 교과 19
• 2) 중등학교의 KS 3, KS 4 ‘시민성’ 교과 21
• 2. 프랑스의 민주시민 교과과정 25
• 1) 초등학교 25
• 2) 중학교 25
• 3) 고등학교 26
• 3. 미국의 민주시민 교육과정 28
• 4. 우리나라의 민주시민 교육과정: 사회과 제 7차 교육과정 중심으로 29
• 5. 민주시민 교육과정에 대한 비교 분석 33
• 제3장 고등학생의 민주시민의식 조사 35
• 제1절 연구대상 및 조사절차 35
• 1. 연구대상 35
• 2. 조사절차 35
• 제2절 연구과제 및 연구방법 37
• 1. 연구과제 37
• 1) 학업성취도와 민주시민의식 37
• 2) 성별과 민주시민의식 38
• 3) 가정환경과 민주시민의식 38
• 2. 연구방법 39
• 1) 측정도구 39
• 2) 분석방법 43
• 3) 선행연구의 고찰 44
• 제4장 고등학생의 민주시민의식 조사 분석 결과 47
• 제1절 기초통계 47
• 1. 독립변인의 기초통계 분석 47
• 1) 응답자의 개인적인 특성 47
• 2) 응답자의 가정환경적 특성 48
• 2. 종속변인의 기초통계 분석 50
• 1) 고등학생의 인간의 존엄성에 대한 인식 51
• 2) 고등학생의 준법정신에 대한 인식 53
• 3) 고등학생의 합리적 의사 결정에 대한 인식 55
• 4) 고등학생의 사회 참여에 대한 인식 57
• 제2절 독립변인과 민주시민의식의 상관관계 분석 결과 59
• 1. 학업성취도별 민주시민의식 59
• 2. 성별 민주시민의식 60
• 3. 부모의 학력수준별 민주시민의식 61
• 4. 가정의 월 소득수준별 민주시민의식 62
• 5. 부모와의 대화시간별 민주시민의식 63
• 제3절 민주시민의식을 높이기 위한 바람직한 방향 64
• 제5장 결 론 66
• 제6장 참고문헌 71
• APPENDIX(설문지) 74
• ABSTRACT 77