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    다중표상학습에서 학생들의 장독립성,장의존성에 따른 동화상의 효과: 연계 오류와 개념 이해를 중심으로 = The Effects of Dynamic Visual by Students` Field Independence-Dependence on Learning with Multiple Representations: Focused on Connecting Errors and Conceptual Understanding

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    참고문헌 (Reference)

    1 박종욱, "초등학교 자연과 분자 단원 학습에서 입자성을 강조한 동적 자료와 정적 자료의 교수 효과 비교" 22 : 39-55, 2001

    2 박재원, "초등학교 과학수업데 적용한 입자 모델의 컴퓨터 애니메이션 교수 자료의 학습 효과" 한국초등과학교육학회 23 (23): 116-122, 2004

    3 강훈식, "제7차 중학교 1학년 과학 교과서의 물질 단원에서 외적 표상들의 활용 실태 분석" 한국과학교육학회 27 (27): 190-200, 2007

    4 백성혜, "전기분해 관련 개념에 대한 고등학생, 예비 교사, 화학 교사들의 어려움에 대한 분석" 한국과학교육학회 23 (23): 660-670, 2003

    5 백성혜, "입자 개념을 강조한 컴퓨터 보조 수업 자료가 중학생들의 물의 상태변화 관련 개념 향상에 미치는 영향" 22 (22): 68-95, 2006

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    8 차정호, "시각적 학습 선호도에 따른 정화상 CAI와 애니메이션 CAI의 효과 비교" 한국컴퓨터교육학회 7 (7): 1-8, 2004

    9 강훈식, "다중 표상을 활용한 화학 개념 학습에서 학생들의 장독립성-장의존성에 따른 연계 오류 분석" 한국과학교육학회 28 (28): 471-481, 2008

    10 노태희, "다중 표상을 활용한 보일과 샤를의 법칙 개념 학습에서 유발되는 학생들의 연계 오류의 원인 탐색" 대한화학회 52 (52): 550-560, 2008

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    3 강훈식, "제7차 중학교 1학년 과학 교과서의 물질 단원에서 외적 표상들의 활용 실태 분석" 한국과학교육학회 27 (27): 190-200, 2007

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    9 강훈식, "다중 표상을 활용한 화학 개념 학습에서 학생들의 장독립성-장의존성에 따른 연계 오류 분석" 한국과학교육학회 28 (28): 471-481, 2008

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    2018-03-29 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for in Science Education -> Journal of the Korean Association for Science Education KCI등재
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    2007-04-26 학술지명변경 외국어명 : Journal of the Korean Association for Research in Science Education -> Journal of the Korean Association for in Science Education KCI등재
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    2007-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
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    1999-07-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.87 1.87 1.69
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.66 1.54 2.133 0.47
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