융합인재교육(STEAM)이 초등학생 고학년의 과학적 태도 및 창의적 문제해결력에 미치는 영향 = A Learning Effect of the STEAM Education in terms of an Upper Grade Students of Elementary School Students Scientific Attitude and Creative Problem Solving

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 융합인재교육을 활용한 교육이 초등학생 고학년의 과학적 태도 및 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 확인하기 위하여 설계되었다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등학교 5-6학년을 대상으로 하는 융합인재교육 프로그램을 개발하고 이를 현장에 적용하여 그들의 과학적 태도와 창의적 문제해결력의 신장 정도를 확인하였다. 연구를 위한 대상은 K도 Y시 C초등학교 5학년 3개 학급 91명, 6학년 4개 학급 110명 등 총 201명이었다. 이들을 대상으로 단일 집단 사전-사후 검사 설계를 이용하여 분석을 실시한 결과 과학적 태도의 하위 변인, 즉 호기심, 개방성, 비판성, 협 동성, 자진성, 끈기성, 창의성이 모두 통계적으로 유의하게 상승하였다. 또한 창의적 문제해결력 역시 5, 6학년 모두에서 통계적으로 유의하게 상승하는 효과가 나타났다. 본 연구의 결과는 융합인재교육 을 적용한 과학 수업이 학생들의 창의적 문제해결력, 수업태도 향상 등에 긍정적인 영향을 미친다는 선행연구들에 의해 지지되는 것으로 또한 확인되었다. 이러한 결과를 통하여 이 연구를 통하여 향후 초등학생을 위한 융합인재교육이 현장에 안정적으로 안착되고 나아가 연구의 대상이 되는 아동을 확 장하여 프로그램을 적용할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 융합인재교육이 유아까지 확대되고 있기 때문에 학년, 학교급을 다양하게 하여 적용하고 여타의 다른 역량 함양에도 도움이 되는지 후속연구 도 이어질 필요성이 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed first, to develop a elementary school STEAM education class, and
second to examine the effect in terms of students’ scientific attitude and creative problem solving. For the research purpose, this study developed the STEAM education program for 5-6 grades. And, we examine 201 children by two survey tools. The result of this study showed the experimental group presented positive growth and changes in the two aspects-scientific attitude(curiosity, openness, criticism, collaboration, spontaneity, perseverance, creativity) and creative problem solving. The study suggests more practice of STEAM education to diverse subject, and more developments on other grades.

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