SW교양교육을 수강한 대학생의 스마트폰과의존과 디지털리터러시 행동, 학업지연행동의 관계 = SW liberal arts education students' smartphone overdependence and digital literacy behaviours on academic procrastination behaviour

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the relationship between smartphone dependence, digital
literacy, and procrastination behaviour among university students who completed SW
liberal arts education. For this purpose, we measured smartphone dependence, digital
literacy behaviour, and academic procrastination behaviour among 411 students in
their first and second years who completed SW liberal arts courses at D University
in Busan. The final 393 data were used for analysis, and the results are as follows.
First, smartphone dependence and procrastination behaviour were not significantly
different by gender, grade, or major, but were significantly different by time spent.
Second, digital literacy was significantly different by gender, but not by grade, major,
or time spent. Third, there was no significant difference in digital literacy behaviour
according to the degree of smartphone dependence, but there was a difference in
academic procrastination behaviour between high-risk, potential risk, and low-risk
groups. Fourth, smartphone dependence and digital literacy had significant effects on
procrastination behaviour. Based on the findings, the discussion, limitations, and
suggestions for further research are presented

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