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    공간탐색 중심 유아지리교육 프로그램 개발 및 효과

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    https://www.riss.kr/link?id=A102688512

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    공간탐색 중심의 유아지리교육은 유아 주변 공간에 내포된 물리적·문화적·사회적·경험적 사실과 현상을 알아내기 위해 공간을 관찰하고 탐색하는 활동이며 유아교육현장에서 쉽고 간단하게 실천할 수있다는 점에서 교육적 의의가 있다. 이에 본 연구는 유아교사를 위한 공간탐색 중심 유아지리교육 프로그램을 개발하기 위해 국내외 공간탐색 및 지리교육 프로그램 관련 선행연구를 고찰하여 프로그램 개발의 이론적 준거를 도출하였고, 공간탐색 중심 유아지리교육 프로그램의 시안을 구성하였다. 구성된 프로그램은 만 5세 유아에게 적합한지 알아보기 위해 교사 5인의 내용타당도를 거쳐 수정 보완하여 최종프로그램을 개발하였다. 최종 개발된 유아지리교육 프로그램은 만 5세 유아에게 8주간 24차시를 적용하였으며, 유아의 공간능력, 지리개념, 학습관련 사회적 기술에 미치는 효과를 검증하였다. 그 결과 공간탐색 중심의 유아지리교육의 중요성과 구체적인 방법에 대한 이론과 실천적 방향을 제시하고 지리교육을 유아교육현장에서 쉽고 다양하게 접근할 수 있는 시사점을 논하였다.
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    공간탐색 중심의 유아지리교육은 유아 주변 공간에 내포된 물리적·문화적·사회적·경험적 사실과 현상을 알아내기 위해 공간을 관찰하고 탐색하는 활동이며 유아교육현장에서 쉽고 간단�...

    공간탐색 중심의 유아지리교육은 유아 주변 공간에 내포된 물리적·문화적·사회적·경험적 사실과 현상을 알아내기 위해 공간을 관찰하고 탐색하는 활동이며 유아교육현장에서 쉽고 간단하게 실천할 수있다는 점에서 교육적 의의가 있다. 이에 본 연구는 유아교사를 위한 공간탐색 중심 유아지리교육 프로그램을 개발하기 위해 국내외 공간탐색 및 지리교육 프로그램 관련 선행연구를 고찰하여 프로그램 개발의 이론적 준거를 도출하였고, 공간탐색 중심 유아지리교육 프로그램의 시안을 구성하였다. 구성된 프로그램은 만 5세 유아에게 적합한지 알아보기 위해 교사 5인의 내용타당도를 거쳐 수정 보완하여 최종프로그램을 개발하였다. 최종 개발된 유아지리교육 프로그램은 만 5세 유아에게 8주간 24차시를 적용하였으며, 유아의 공간능력, 지리개념, 학습관련 사회적 기술에 미치는 효과를 검증하였다. 그 결과 공간탐색 중심의 유아지리교육의 중요성과 구체적인 방법에 대한 이론과 실천적 방향을 제시하고 지리교육을 유아교육현장에서 쉽고 다양하게 접근할 수 있는 시사점을 논하였다.

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