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      중등교원 수요와 공급의 미래예측

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      초등교원의 수급에 비해서 중등교원의 수급은 불균형하게 이루어져 오고 있다. 이러한 중등교원 수급 불균형은 1970년대 초까지의 부족한 교원문제를 해결하기 위해 확대한 교원공급체계에서부터 비롯되었다. 이 논문에서는 중등교원 수급에 대한 미래예측을 ARIMA 모형을 통해서 알아보았다. 교원의 수요를 살펴보기 위해서는 신규교원수, 교원의 공급을 살펴보기 위해서는 2급 정교사 자격증 소지자들을 대상으로 하여 분석하였으며, 교원의 수요를 구체적으로 보기 위해서, 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교원수도 분석하였다. ARIMA 모형에 의한 분석결과, 교원의 수요는 점차적으로 늘어날 것이며, 교원의 공급은 점차적으로 줄어들어, 2011년을 전후로 50%를 웃도는 임용률이 될 것이라고 미래예측 되었다. 물론 그 구체적인 숫자에 대한 정확성을 논할 수는 없지만, 이러한 교원수급 경향성이 정책결정에 도움이 되어, 인력수급정책에 기여되길 기대한다.
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      초등교원의 수급에 비해서 중등교원의 수급은 불균형하게 이루어져 오고 있다. 이러한 중등교원 수급 불균형은 1970년대 초까지의 부족한 교원문제를 해결하기 위해 확대한 교원공급체계에...

      초등교원의 수급에 비해서 중등교원의 수급은 불균형하게 이루어져 오고 있다. 이러한 중등교원 수급 불균형은 1970년대 초까지의 부족한 교원문제를 해결하기 위해 확대한 교원공급체계에서부터 비롯되었다. 이 논문에서는 중등교원 수급에 대한 미래예측을 ARIMA 모형을 통해서 알아보았다. 교원의 수요를 살펴보기 위해서는 신규교원수, 교원의 공급을 살펴보기 위해서는 2급 정교사 자격증 소지자들을 대상으로 하여 분석하였으며, 교원의 수요를 구체적으로 보기 위해서, 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교원수도 분석하였다. ARIMA 모형에 의한 분석결과, 교원의 수요는 점차적으로 늘어날 것이며, 교원의 공급은 점차적으로 줄어들어, 2011년을 전후로 50%를 웃도는 임용률이 될 것이라고 미래예측 되었다. 물론 그 구체적인 숫자에 대한 정확성을 논할 수는 없지만, 이러한 교원수급 경향성이 정책결정에 도움이 되어, 인력수급정책에 기여되길 기대한다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The supply and demand of secondary school teachers have been out of balance comparing to those of elementary school teachers. This inequality was caused by the system of secondary school teachers which solved deficiencies of teachers' amount in early 1970' s.<br/>
      The purpose of this study is to forecast the number of secondary school teachers using ARlMA model.<br/>
      The number of new teachers was analyzed for the demand of teachers, and the number of people who have the licence of 2nd grade teacher was analyzed for the supply of teachers. In addition, the number of teachers of Korean language, English language, Mathematics, Social studies, Science(Physics, Chemistry, Biology, Physical geography) was analyzed.<br/>
      According to the result of analysis by ARIMA model, the demand of teachers will increase in number gradually, and the supply of teachers will decrease in number by degrees. <br/>
      Therefore it forecasts that the rate of appointment will be more than 50% in about 2011.<br/>
      The tendency of the demand and supply expect to be helped a policy of demand and supply for teachers.
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      The supply and demand of secondary school teachers have been out of balance comparing to those of elementary school teachers. This inequality was caused by the system of secondary school teachers which solved deficiencies of teachers' amount in early ...

      The supply and demand of secondary school teachers have been out of balance comparing to those of elementary school teachers. This inequality was caused by the system of secondary school teachers which solved deficiencies of teachers' amount in early 1970' s.<br/>
      The purpose of this study is to forecast the number of secondary school teachers using ARlMA model.<br/>
      The number of new teachers was analyzed for the demand of teachers, and the number of people who have the licence of 2nd grade teacher was analyzed for the supply of teachers. In addition, the number of teachers of Korean language, English language, Mathematics, Social studies, Science(Physics, Chemistry, Biology, Physical geography) was analyzed.<br/>
      According to the result of analysis by ARIMA model, the demand of teachers will increase in number gradually, and the supply of teachers will decrease in number by degrees. <br/>
      Therefore it forecasts that the rate of appointment will be more than 50% in about 2011.<br/>
      The tendency of the demand and supply expect to be helped a policy of demand and supply for teachers.

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      목차 (Table of Contents)

      • 요약
      • I. 서론
      • II. 중등교원 수급의 현황과 문제점
      • III. 연구 방법
      • IV. 중등교원 수급의 미래예측
      • 요약
      • I. 서론
      • II. 중등교원 수급의 현황과 문제점
      • III. 연구 방법
      • IV. 중등교원 수급의 미래예측
      • V. 결론
      • 참고문헌
      • ABSTRACT
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.76 1.76 1.78
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.92 2.06 1.843 0.17
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