초등학교에서 지식관리 실태 분석

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 지식기반 학교경영의 관점에서 학교의 지식관리 구성요소 및 과정의 실태를 분석하고, 학교 경영 유형에 따른 지식관리 수준의 차이를 밝히고자 하였다.<br/>
학교의 지식관리를 조사하기 위한 분석틀로서 지식기반 학교경영 모형을 제시하고, 이에 따라 학교의 지식관리를 실태를 분석한 결과, 구성요소에 대해서는 정보기술 수준에 대한 인식 수준이 다소 높은 편이고, 학교지식에 대한 필요수준과 소유수준에서 차이가 있었고, 학교 구성원의 지식근로자화 수준을 다소 긍정적으로 인식했으며, 지식공유 문화에 대해서는 낮게 평가하고 있었다. 그리고 학교 경영 유형은 전통적 학교경영과 지식기반 학교경영 유형으로 구분할 수 있었으며, 지식기반 학교경영 유형의 학교가 지식관리 수준이 높았다. 하지만 교사들의 지식관리 행위는 학교 경영 유형에 따라 유의한 차이가 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research aims to analyze and interpret the actual conditions in the process of managing knowledge at school.<br/>
Teachers acquired knowledge aimed at achieving professional growth in the process of acquiring knowledge, depended mainly on information media to save time and efforts, and indicated school-external information system and in-house people as the source. Also, they cited the hampering factor in creating and acquiring knowledge as lack of time.<br/>
Teachers evaluated highly their level of sharing knowledge in the process of sharing knowledge, used the methods of meeting other people and dialogue mainly, and utilized digital data frequently. Indicated as hampering factors in sharing knowledge were lack of the culture of sharing at school and teachers' negative attitude towards sharing. They used newly-shared knowledge well, and cited their familiarization to the existing methods as a hampering factor in sharing knowledge.<br/>
In the process of storing and evaluating knowledge, teachers stored knowledge to reuse it, mainly in the form of files in the computer. Also, they evaluated knowledge based on their professional judgment and students' opinions.<br/>
There was no significant different in teachers' types of knowledge management except the level of using knowledge according to the types of managing school. Hence, teachers' behavior of managing knowledge was considered more attributable to their personal traits and attributes of school knowledge, rather than the types of school management.

목차 (Table of Contents)

• 요약
  
• Ⅰ. 서론
  
• Ⅱ. 학교의 지식관리 분석의 기초
  
• Ⅲ. 연구방법
  
• Ⅳ. 지식관리 구성요소 및 과정의 실태
  
• Ⅴ. 요약 및 결론
  
• 참고문헌
  
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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