A Comparative Study on the Distance Education System and Usage of Instruction Technology between University of Houston and Korea National Open University = 휴스턴 대학과 한국방송통신대학교의 원격교육 매체활용에 관한 비교 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미국의 휴스턴 대학과 한국방송통신대학교의 원격교육체제를 비교 검토하면서 두 대학이 각기 교육매체를 어떻게 채택하고 활용하고 있는지를 분석하였다. 연구결과 휴스턴 대학은 온라인과TV, 쌍방향강의, 비디오테이프강의 등 다양한 학습 매체를 균형있게 사용하고 있는 것으로 나타난 반면, 한국방송통신대학교는 오디오방송 매체에 크게 의존하고 있는 것으로 나타났다. 교수방법의 비용-효과 측면에서 보면, 휴스턴 대학에서는 ITV의 영상강의가 가장 효과적인 형태의 수업으로 평가되고 있으나, 한국방송통신대학의 경우는 모든 방송매체가 균등하게 효과적인 것으로 평가되고 있다. 연구결과, 한국방송통신대학은 향후 인터넷 플랫폼과 같은 교수-학습의 상호작용을 높일 수 있는 교육방법을 활용할 필요가 있는 반면, 휴스턴 대학은 TV 강의 질을 향상시켜야 할 필요가 있는것으로 나타났다. 더 나아가 본 연구는 원격교육 프로그램의 질을 향상시키기위해서 최선의 교육내용을 준비해야 할 뿐만 아니라 멀티미디어 학습매체의 장점과 단점을 분석해 교육효과를 높이고 비용을 절감할 수 있는 효율적인 다매체 활용방안을 강구할 것을 제안하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study compares the distance education systems between University of Houston and Korea National Open University and analyzes how instructional technologies are applied in delivering their respective DE courses. The research results show that UH’s utilization of various instructional media is fairly balanced while KNOU is heavily dependent on broadcast media. In terms of cost-effectiveness by delivery mode, for UH, ITV is perceived as the most efficient form of instruction, while at KNOU, all broadcast media are deemed equally efficient. Lastly, quality assurance in DE programs must involve top instructional content as well as effective usage of delivery methods. It is suggested that KNOU utilize more interactive instructional technologies such as Internet platform while UH should improve the TV course quality.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ . The Use of Mulit-Media in Distance Education
• Ⅱ . Current Distance Education Systems in UH and KNOU
• 1. Student Demographics and Tuitions
• 2. Programs of Study
• 3. Delivery Media
• 4. Faculty and Off-campus Sites
• 5. Student Support Services
• Ⅲ . Analysis of Usage of Instructional Technology in Distance Education
• 1. Number of Courses and Enrollments by Delivery Method
• 2. DE Course Development and Production Procedures
• 3. Cost Analysis of TV and Online Courses
• Ⅳ . Conclusion