인구 문제에 따른 지역화 교재 개발 – 부산광역시 사례를 중심으로 – = Study on the Development of Localized Educational Materials in Response to Population Issues - Focusing on the Case of Busan Metropolitan City -|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

인구 문제에 따른 지역화 교재 개발 – 부산광역시 사례를 중심으로 - 정 재 영 부산교육대학교 교육대학원 초등사회교육전공 (지도교수 양 병 일) 본 연구는 2022 개정 사회과 교육과정의 성취기준을 반영하여 부산 지 역의 인구 문제를 다룬 지역화 교재를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 지역화 교재와 인구 문제, 인구교육에 관한 선행연구를 검토 하고, 현재 부산 지역화 교재에서 인구 관련 내용이 어떠한 방식과 비중 으로 제시되고 있는지를 분석하였다. 또한 2022 개정 사회과 교육과정의 내용 체계와 성취기준을 검토하여, 부산 지역의 인구 문제를 초등 사회 과 학습 내용으로 재구성할 수 있는 교육적 근거를 탐색하였다. 기존 부산 지역화 교재는 지역의 자연환경과 인문환경을 소개하는 데에 는 일정한 역할을 하고 있으나, 인구 감소, 고령화, 청년층 유출과 같은 실제 지역사회 문제를 학생들이 충분히 인식하고 탐구할 수 있도록 구성 된 내용은 상대적으로 제한적이었다. 이에 본 연구에서는 부산 지역의 인구 변화와 관련 사회 문제를 반영하여, 초등학교 5∼6학년군 학생을 대상으로 하는 10차시 프로젝트형 지역화 교재를 개발하였다. 개발한 교 재는 부산 지역의 인구 문제를 자료를 통해 이해하고, 원인을 탐구하며, 해결 방안을 모색하고, 결과물 제작과 실천 활동으로까지 확장할 수 있 도록 구성하였다. 그 결과, 본 연구에서 개발한 지역화 교재는 부산 지역의 인구 문제를 단순한 통계적 현상으로 제시하는 데 그치지 않고, 학생들이 자신의 삶 과 연결된 지역사회 문제로 인식하도록 돕는 방향으로 구성될 수 있음을 보여준다. 특히 전반부에서는 문제 인식과 자료 해석, 중반부에서는 원인 탐구와 해결 방안 모색, 후반부에서는 결과물 제작과 공유·실천으로 이 어지는 학습 흐름을 통하여, 인구 문제를 탐구 중심의 사회과 학습으로 조직할 수 있는 가능성을 확인하였다. 이는 지역사회 문제를 반영한 지 역화 교재가 초등학교 고학년 학생들의 사회 문제 인식과 탐구, 참여의 식을 확장하는 데 교육적으로 의미 있음을 시사한다. 본 연구는 부산 지역의 인구 문제를 초등 사회과 지역화 교재의 내용으 로 구체화하고, 2022 개정 사회과 교육과정에 근거한 프로젝트형 인구 단원을 개발하였다는 점에서 의의를 지닌다. 또한 지역화 교재가 단순한 보조자료를 넘어, 학생들이 실제 지역사회 문제를 이해하고 해결 방향을 모색할 수 있도록 돕는 학습 자료가 될 수 있음을 보여주었다는 점에서 도 의미가 있다. 향후에는 본 연구에서 개발한 교재를 실제 학교 현장에 적용하고 그 효과를 검증하는 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. * 주제어: 지역화 교재, 사회과 교육, 2022 개정 사회과 교육과정, 인구 문 제, 교재 개발 * 이 논문은 2026년 8월 부산교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 교육 학 석사학위 논문임.

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인구 문제에 따른 지역화 교재 개발 – 부산광역시 사례를 중심으로 - 정 재 영 부산교육대학교 교육대학원 초등사회교육전공 (지도교수 양 병 일) 본 연구는 2022 개정 사회과 교육과정의 성...

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