대학생 핵심역량 진단(K-CESA) 지원과 활용(2019)

국문 초록 (Abstract)

제1장 서 론

제1절 연구의 필요성과 목적

고등교육을 둘러싼 환경변화의 속도가 빨라지고 있다. 학령기 인구의 감소라는 인구구조의 변화, 4차 산업혁명으로 인한 미래인재 양성 의 시급성 등 외적 환경변화는 대학에 변화를 넘어 혁신을 요구하고 있다. 이에 교육부는 대학혁신지원방안을 마련하고 로드맵을 발표하였다(교육부, 2019.8.6.). 이 혁신방안은 문재인 정부의 고등교육정책을 구현하기 위해 보다 구체적인 방안을 제시했다는 점에서 진일보한 측면이 있다. 대학혁신지원 사업을 통해 대학교육의 혁신모델을 창출하는 것이 큰 목표이다. 특히 대학이 스스로 작성한 발전계획에 따라 미래 핵심역량 중심으로 교양교육을 강화하거나 융복합을 활성화하도록 자율성을 부여하고 있다.
궁극적으로 대학혁신을 통해 질 높은 대학교육의 기회를 대학생들에게 제공하고 이들 대학생이 미래의 인재로 성장할 수 있도록 촉진

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목차 (Table of Contents)

• 제목 차례
• 제1장 서 론_1
• 제1절 연구의 필요성과 목적 3
• 제2절 연구내용 6
• 제3절 연구방법 8
• 제2장 대학생 핵심역량 진단 결과 분석_11
• 제1절 K-CESA 진단 참여 대학과 학생 현황 13
• 제2절 K-CESA 진단 결과 18
• 제3절 K-CESA 진단 참여 학생 설문조사 41
• 제3장 미래 노동시장과 핵심역량_53
• 제1절 핵심역량 관련 선행연구 55
• 제2절 프랑스 사례 86
• 제3절 OECD 미래교육 및 기술 2030 102
• 제4장 자원정보기술의 활용역량 신규 문항 개발_111
• 제1절 문항 개발의 개요 113
• 제2절 문항 개발의 과정 116
• 제3절 예비검사 124
• 제4절 문항 개발 결과 132
• 제5장 K-CESA 지원과 활용 사례_137
• 제1절 대학별 핵심역량 현황 분석 139
• 제2절 K-CESA 진단 자료 표준화 146
• 제3절 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 164
• 제4절 대학생 서포터즈 운영 169
• 제6장 결론_173
• 제1절 요약 175
• 제2절 정책 제언 177
• 참고문헌_185
• 부록_191