신 교육사회학 = New sociology of education

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말 = 3
• 제1장 교육사회학의 기초 = 13
• 제1절 교육사회학의 의의 = 15
• 1. 교육과 사회 = 15
• 2. 교육사회학의 성격 = 16
• 3. 교육사회학의 일반적 정의 = 18
• 4. 교육사회학 = 19
• 제2절 교육사회학의 발달 = 20
• 1. 교육사회학의 형성 = 21
• 2. 교육사회학의 발달과정 = 22
• 3. 한국 교육사회학의 발달과정 = 23
• 4. 한국 교육사회학의 연구과제 = 24
• 5. 교육사회학을 연구하는 까닭 = 25
• 6. 교육사화학의 연구영역 = 26
• 7. 교육사회학의 연구방법 = 29
• 8. 교육사회학의 연구대상 = 33
• 제3절 교육사회학의 이론적 접근 = 34
• 1. 기능이론(Functional Theory) = 34
• 2. 갈등이론(Conflict Theory) = 39
• 3. 기능이론과 갈등이론의 공통점 = 44
• 4. 해석학적 접근 = 45
• 제4절 신교육사회학 = 50
• 1. 신교육사회학의 배경 = 51
• 2. 신교육사회학의 학문적 발달 = 51
• 3. 신교육사회학의 특성 = 58
• 4. 신교육사회학의 연구 = 59
• 5. 신교육사회학의 문제점 = 60
• 6. 신교육사회학의 공헌자 = 61
• 제2장 교육과 사회학 = 65
• 제1절 사회화 = 67
• 1. 사회화의 개념 = 67
• 2. 사회화의 목표 = 68
• 3. 사회화의 과정 = 68
• 4. 사회학의 사례 = 70
• 제2절 사회화의 기관 = 73
• 1. 가족집단 = 74
• 2. 또래집단(동료집단) = 75
• 3. 학교 = 79
• 4. 매스미디어(Moss media) = 79
• 제3절 사회화의 학습방법 = 81
• 1. 모방학습 = 81
• 2. 모형학습 = 82
• 3. 역할학습 = 83
• 4. 행위학습 = 83
• 5. 인지학습 = 84
• 6. 강화학습 = 84
• 7. 자아형성의 방법 = 84
• 제4절 사회화의 발달이론 = 85
• 1. 프로이드(S. Freud)의 정신분석이론 = 85
• 2. 에릭슨(E. H. Erikson)의 심리ㆍ사회성 발달이론 = 88
• 3. 피아제(J. Pieget)의 인지발달이론 = 92
• 4. 미드(G. H. Meod)의 상징적 상호작용이론 = 96
• 5. 쿨리(C. H. Chooley)의 거울 자아이론 = 97
• 제5절 정치적 사회화 = 98
• 제3장 사회변동과 교육 = 101
• 제1절 사회변동의 개념과 특징 = 103
• 1. 사회변동의 개념 = 103
• 2. 사회변동의 특징 = 104
• 제2절 사회변동 이론 = 104
• 1. 진화이론 = 105
• 2. 순화이론 = 106
• 3. 균형이론 = 106
• 4. 갈등이론 = 107
• 5. 문화이론 = 107
• 6. 혁명이론 = 108
• 제3절 사회변동의 요인 = 109
• 1. 외국문명과 접촉 = 109
• 2. 현존하는 문명의 수준 = 109
• 3. 사회구조와 사회구성원의 태도 및 가치관 = 110
• 4. 변동이 절실히 필요한 사회 = 110
• 제4절 사회변동의 교육적 기능 = 111
• 1. 창조적 기능 = 111
• 2. 보수적 기능 = 112
• 제5절 사회변동에 대한 교육적 과제 = 112
• 제4장 사회이동과 교육 = 115
• 제1절 사회이동의 의미 = 117
• 1. 사회이동의 개념 = 117
• 2. 사회이동의 형태 = 118
• 제2절 사회이동의 요인 = 119
• 1. 가정적인 요인 = 119
• 2. 사회적인 요인 = 121
• 제3절 사회이동과 학교교육 = 123
• 1. 학교교육의 공헌점 = 123
• 2. 학교교육의 역기능 = 124
• 제4절 사회이동과 적응 = 125
• 1. 불안과 긴장 = 125
• 2. 인간관계 = 126
• 3. 부분문화의 학습 = 126
• 제5장 교육과 가족사회 = 129
• 제1절 가족의 형태 = 131
• 1. 대가족 = 131
• 2. 핵가족 = 132
• 제2절 가족의 역할 = 132
• 1. 성적인 측면 = 133
• 2. 생식적인 측면 = 133
• 3. 교육적인 측면 = 134
• 4. 정서적인 측면 = 134
• 5. 경제적인 측면 = 135
• 6. 신분적인 측면 = 135
• 제6장 문화와 교육 = 137
• 제1절 문화의 의미 = 139
• 1. 문화의 개념 = 139
• 2. 문화의 특징 = 140
• 3. 문화의 기능 = 141
• 4. 문화지체 = 142
• 5. 문화기대 = 144
• 6. 문화실조 = 145
• 7. 문화발전을 위한 교육적 과제 = 146
• 제2절 문화의 내용 = 147
• 제3절 문화의 속성 = 148
• 제4절 문화의 유형 = 150
• 1. 물질문화 = 150
• 2. 비물질문화 = 151
• 제5절 문화교육 = 153
• 1. 문화교육의 개념 = 153
• 2. 문화교육의 기능 = 156
• 3. 문화교육의 방향 = 157
• 4. 문화교육의 분류 = 159
• 5. 문화교육의 방법 = 161
• 제7장 사회계층과 교육 = 165
• 제1절 사회계층의 의미 = 167
• 1. 사회계층의 개념 = 167
• 2. 사회계층과 사회계급 = 168
• 제2절 사회계층의 결정요인 = 170
• 1. 부(Wealth)와 수입(Income) = 170
• 2. 교육(Education) = 171
• 3. 직업(Occupation) = 172
• 4. 계층의식(Class Consciousness) = 172
• 제3절 사회계층의 분류방법 = 175
• 1. 객관적 방법 = 176
• 2. 주관적 방법 = 177
• 3. 평판적 방법 = 177
• 제4절 사회계층에 대한 이론적 시각 = 178
• 1. 기능주의자들의 시각 = 179
• 2. 갈등주의자들의 시각 = 180
• 제5절 교육과 사회계급 = 181
• 1. 교육기회와 사회계급 = 182
• 2. 교육관(가치관)과 사회계급 = 182
• 3. 언어와 사회계급 = 182
• 4. 교육에 대한 기대와 사회계급 = 183
• 5. 사회계층에 대한 교육의 영향 = 183
• 제8장 학교사회와 교육 = 185
• 제1절 학교사회의 이해 = 187
• 1. 학교사회의 개념 = 187
• 2. 학교사회의 성격 = 188
• 3. 학교사회의 구성요인 = 189
• 4. 학교사회와 인간관계 = 190
• 제2절 학교조직의 기능 = 192
• 1. 조직의 정의 = 192
• 2. 조직의 목표 = 193
• 3. 조직의 특성 = 194
• 4. 학교조직의 성격 = 195
• 5. 학교조직의 발전 = 201
• 제3절 학교교육의 사회적 기능 = 205
• 1. 문화유산 전달 기능 = 205
• 2. 사회통합의 기능 = 206
• 3. 사회적 선발 및 분류배치 기능 = 207
• 4. 사회변화 및 개혁기능 = 209
• 제4절 학교문화 = 210
• 1. 학교문화의 개념 = 211
• 2. 학교문화의 내용 = 211
• 3. 학교문화의 요소 = 212
• 4. 학교문화의 요인 = 213
• 5. 학교문화의 영향 = 214
• 6. 학교문화와 학업성취 = 215
• 제5절 우리나라의 교육문제 = 216
• 1. 일제식민지 교육 = 216
• 2. 미군정기 교육 = 219
• 3. 현재의 교육상황 = 220
• 4. 학교교육 문제의 해결방안 = 227
• 제9장 청소년과 교육 = 231
• 제1절 청소년의 이해 = 233
• 1. 청소년기의 개념 = 233
• 2. 청소년기의 특성 = 234
• 3. 청소년기에 관한 이론 = 237
• 제2절 청소년의 문화 = 242
• 제3절 청소년비행의 요인과 유형 = 245
• 1. 청소년비행의 정의 = 245
• 2. 청소년비행의 특징 = 246
• 3. 청소년비행의 요인 = 249
• 4. 청소년비행의 유형 = 252
• 제4절 청소년비행과 교육적 과제 = 260
• 제10장 입시문제와 사회구조 = 263
• 제1절 입시경쟁의 의미 = 265
• 1. 학생의 입장 = 265
• 2. 학부모의 입장 = 265
• 3. 교사의 입장 = 266
• 제2절 입시경쟁의 원인 = 267
• 1. 심리학적 측면 = 267
• 2. 기능론적 측면 = 268
• 3. 갈등론적 측면 = 271
• 4. 우리나라 교육의 특수성 = 272
• 제3절 학력경쟁의 정도 = 274
• 1. 학력 간 임금격차의 원인 = 274
• 2. 임금경쟁에 의한 학력경쟁 = 276
• 3. 직위경쟁에 의한 학력경쟁 = 277
• 제4절 입시경쟁의 완화방안 = 278
• 1. 임금경쟁의 완화방안 = 279
• 2. 직위경쟁의 완화방안 = 280
• 제11장 교실사회와 교사 = 283
• 제1절 교실사회 = 285
• 1. 교실의 사회적 구조 = 285
• 2. 교실에서의 또래집단과 집단역학 = 286
• 제2절 교사 = 289
• 1. 교직의 전문성 = 290
• 2. 교직관의 의의 및 변천 = 292
• 3. 교직관의 유형 = 293
• 4. 교사의 역할 = 295
• 5. 교사의 역할 갈등 = 298
• 6. 교사의 자질 = 299
• 제12장 환경교육 = 303
• 제1절 환경교육의 의미와 필요성 = 305
• 1. 환경교육의 의미 = 305
• 2. 환경교육의 필요성 = 306
• 제2절 세계 각국의 환경교육 실태 = 308
• 1. 미국의 환경교육 실태 = 309
• 2. 일본의 환경교육 실태 = 310
• 3. 우리나라의 환경교육 실태 = 311
• 제3절 환경오염 문제와 환경교육 = 312
• 1. 인구증가와 환경오염 문제 = 313
• 2. 환경교육의 방향 = 314
• 제13장 평생교육 = 315
• 제1절 평생교육의 의미 = 317
• 1. 평생교육의 개념 = 317
• 2. 평생교육의 필요성 = 321
• 3. 사회교육과 평생교육 = 324
• 4. 학교교육과 평생교육 = 325
• 제2절 평생교육기관 및 지식사회 = 327
• 1. 평생교육기관 = 328
• 2. 지식ㆍ정보사회와 평생교육 = 330
• 3. 열린교육사회와 평생교육 = 332
• 제3절 평생교육의 이론적 접근 = 334
• 1. 랭그랑(P. Lengrand)의 이론 = 334
• 2. 허친스(R. M. Huchins)의 이론 = 336
• 3. 젤피(E. Gelpi)의 이론 = 337
• 제4절 우리나라 평생교육의 과제 = 339
• 1. 평생교육법제의 완비 = 339
• 2. 평생교육지원 및 추진 전담조직의 완비 = 340
• 3. 학습조직화와 학습지원 제도를 도입ㆍ강화 = 340
• 4. 지역의 평생교육체제 구축 = 341
• 5. 평생교육 연계체제 구축 = 341
• 6. 평생학습의 정보화 추구 = 341
• 7. 평생학습의 전문화 = 342
• 8. 평생교육의 균등화 추구 = 342
• 9. 평생학습의 본질과 공공성 추구 = 343
• 제14장 지역사회와 교육 = 345
• 제1절 지역사회의 의미 = 347
• 1. 지역사회의 개념 = 347
• 2. 지역사회가 갖추어야 할 요소 = 347
• 제2절 교육의 장으로서 지역사회 = 348
• 1. 학교와 지역사회와의 관계 = 349
• 2. 지역사회학교 = 349
• 3. 지역사회학교의 활동영역 = 350
• 4. 산학협동(産學協同) = 351
• 제3절 농촌지역사회와 교육 = 352
• 1. 농촌지역사회의 특징 = 352
• 2. 농촌지역사회의 교육문제 = 353
• 제4절 도시지역사회와 교육 = 354
• 1. 도시지역사회의 특징 = 354
• 2. 도시지역사회의 교육문제 = 355
• 제15장 교육개혁의 방향과 과제 = 357
• 제1절 교육개혁의 의의 = 359
• 1. 교육개혁의 개념 = 359
• 2. 교육개혁의 특징 = 360
• 3. 교육개혁의 필요성 = 361
• 제2절 외국의 교육개혁 동향 = 362
• 1. 교육체제 내에서 개혁 = 362
• 2. 교육체제의 부분적인 변화 = 363
• 3. 탈학교론 = 364
• 제3절 한국교육의 실태와 문제점 = 365
• 1. 출세주의적 교육풍토 = 365
• 2. 입시지옥의 교육풍토 = 366
• 3. 교육시설의 후진성 = 366
• 4. 관료적인 교육행정 = 367
• 제4절 한국의 교육개혁 방향 = 368
• 1. 주체적인 한국인 육성 = 368
• 2. 창조성과 사고력 증진 = 369
• 3. 도덕성 함양 = 369
• 4. 민주성 확립 = 370
• 5. 교육환경 개선 = 370
• 6. 입시지옥에서 해방 = 371
• 제5절 한국교육의 전망과 과제 = 371
• 참고문헌 = 373
• 찾아보기 = 377