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이 학술지의 논문 검색
Looking Ahead in the Field of Gifted Education: An Interview with Carolyn M. Callahan
Moon, T. ROEPER REVIEW 2004 p.185-187
POINT/COUNTERPOINT Sharing Responsibility for Differentiating Instruction
Tomlinson, C. A. ROEPER REVIEW 2004 p.188-189
Fostering Autonomous Learners Through Levels of Differentiation
Betts, G. ROEPER REVIEW 2004 p.190-191
Case Studies of Gifted Kindergarten Children: Profiles of Promise
Sankar-DeLeeuw, N. ROEPER REVIEW 2004 p.192-207
Rocky Jones: Case Study of a High-Achieving Black Male's Motivation to Participate in Gifted Classes
Grantham, T. C. ROEPER REVIEW 2004 p.208-215
About Creativity, Giftedness, and Teaching the Creatively Gifted in the Classroom
Sak, U. ROEPER REVIEW 2004 p.216-222
Self-Advocacy: Encouraging Students to Become Partners in Differentiation
Douglas, D. ROEPER REVIEW 2004 p.223-228
A Plan for Child Find in Gifted Education
Karnes, F. A.; Shaunessy, E. ROEPER REVIEW 2004 p.229-235
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.