정신지체아동의 지능지수에 근거한 어휘 발달 특성 연구 = The Study on Vocabulary Developmental Characteristics based on Mental Retarded Children’s Intelligence Quotient

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 정신지체아동의 지능지수별에 따른 어휘발달의 특성을 알아보기 위함이다. 전국의 10개 시도에 소재한 24개의 장애아 어린이집 또는 장애아동 조기교육 기관에 재학하고 있는 정신지체아동 890명을 대상으로 지능검사와 어휘력 검사를 실시하여 접수 환산이 가능한 365명의 자료를 분석하였다. 자료 처리는 일원배치분산분석과 로지스틱 방정식에 의한 곡선회귀분석을 적용하였다. 이 연구에서는 정신지체아동의 지능지수별 어휘발달 속도가 다르고, 또한 어휘발달의 지연정도와 최대 어휘발달 시점에 차이가 있음을 제시하였다.
결론적으로 정신지체아동의 교수ㆍ학습을 위해서는 생활연령에 따른 어휘연령 특성을 고려해야 함을 이 연구에서는 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Intelligence is an effective yard stick to foresight toward future developmental possibility on academic achievement. However the mental retarded children were indicated with low intelligence quotient. Therefore it is very difficult to foresight their vocabulary ability based on their intelligence quotient with chronical age.
The purpose of this study was to suggest the vocabulary developmental characteristics based on mental retarded children’s intelligence quotient. The 365 mental retarded children were participated for this study. One way ANOVA and nonlinear regression by logistic equation were utilized for this study. The results of this study were that: (a) the mental retarded children’s vocabulary developmental
speed was different based on their intelligence quotient; and (b) the mental retarded children’s maximum vocabulary developmental age was different based
on their intelligence quotient. Therefore this study suggested that vocabulary age and chronical age were considered for teaching of mental retarded children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 2
• Ⅱ. 연구 방법 5
• Ⅲ. 연구 결과 8
• Ⅳ. 논의 및 결론 14

참고문헌 (Reference)

1 박계신, "특수교사의 교과교육 전문성 향상을 위한 내용교수지식 계발 탐색" 특수교육재활과학연구소 50 (50): 55-74, 2011

2 최성규, "지능지수와 어휘연령에 기초한 정신지체아동의 정신연령 산출 방안 연구" 특수교육재활과학연구소 48 (48): 149-167, 2009

3 김동일, "지능, 지능검사와 발달장애 : 쟁점과 전망" 한국발달장애학회 7 (7): 1-20, 2003

4 최중옥, "정신지체아동을 대상으로 한 KEDI-WISC 지능검사에 대한 교사의 태도 분석" 33 (33): 77-107, 1999

5 최성규, "장애아동 언어지도" 한국언어치료학회 2001

6 이미순, "인물화검사로 측정된 아동의 지능지수와 사회성발달과의 관계" 한국아동권리학회 13 (13): 87-105, 2009

7 이신동, "영재판별을 위한 지능검사로서의 K-WISC-Ⅲ와 K-RPM의 관계 분석" 한국영재교육학회 8 (8): 69-81, 2009

8 김은진, "영재아동의 고지능아용 지능검사 점수아 일반지능검사 점수 및 학업 성취도와의 관계" 건국대학교 교육대학원 2011

9 이 현, "영재교사에 의한 주관적 종합 평정과 교사의 일일 수행 평가, 또래 평가, 지능 검사와의 관계" 건국대학교 교육대학원 2011

10 이종숙, "아동 발달" 시그마프레스 2009

11 이효신, "발달장애아동을 위한 교육과정중심 평가의 표준화를 위한 예비연구" 특수교육재활과학연구소 50 (50): 415-437, 2011

12 송길연, "발달심리학" 시그마프레스 2005

13 김윤실, "미국 장애인교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰" 한국특수교육학회 43 (43): 47-69, 2008

14 Ruf, D. L, "Use of the SB5 in the assessment of high abilities" Riverside Publishing 2003

15 Jones, T, "Students with multiple disabilities. In Deaf learners: Developments in curriculum and instruction" Gallaudet University Press 127-143, 2006

16 Roid, G. H, "Stanford-Binet Intelligence Scales (5th ed.)" Riverside Publishing 2003

17 Karvonen, M, "Relationship between IEP characteristics and test scores on an alternate assessment for students with significant cognitive disabilities" 20 (20): 273-300, 2007

18 Verhulst, P. F, "Notice sur la loi que la population suitdans as accroisement" 10 : 113-121, 1838

19 France, J, "Mathematical models in agriculture" Butterworths 1984

20 박경숙, "KISE 한국형 개인 지능검사 개발 연구" 국립특수교육원 2001

21 Tsoularis, A, "Analysis of logistic growth models" 179 : 21-55, 2002

22 이소화, "ADHD 하위유형별 지능검사와 연속수행검사의 반응 특성" 숙명여자대학교 대학원 2009

23 DeMatteo, D, "A national survey of state legislation defining mental retardation: Implicarions for policy and practice after Askins" 25 : 781-802, 2007