신체활동 놀이가 유아의 스트레스 감소에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

현대인은 급속한 사회변화 속에서 그 어느때 보다 더 많은 스트레스를 받고 있다. 특히 유아는 성장기의 결정적 시기로서 일상생활에서 오는 여러 스트레스까지 겹쳐 스트레스로 인한 부정적인 영향을 피하기가 어렵게 되었다.
이에 본 연구에서는 유아의 스트레스 감소를 위해 신체활동 놀이를 적용하여 유아의스트레스 수준에 차이가 있는지를 밝히고, 스트레스에 대해 바람직하고 보다 적극적인 해결방안을 찾기 위한 자료를 제공하는데 그 목적을 두었다.
[연구문제 1] 신체활동 놀이에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단간에는 유아의 스트레스 감소에 유의미한 차이가 있는가?
[연구문제 2] 신체활동 놀이에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단간에는 유아의 스트레스의 9개 하위영역(자아감, 안정감, 또래관계, 가족관계, 높은 기대수준, 유치원, 책임감, 자아통제, 건강)에 유의미한 차이가 있는가?
[연구문제 3] 신체활동 놀이에 참여한 유아들은 일정기간이 지난 후(8주)에도 스트레스 감소에 영향을 끼치는가?
연구대상은 경기도 용인시에 소재한 Y유치원에 다니는 유아 65명을 대상으로 실험처치 전에 사전검사를 실시하고, 6주간에 걸쳐 실험집단(종일반 31명)만신체활동 놀이지도를 실시한 후 사후검사를 하였으며, 8주 후에 추후검사를 실시하였다.
유아의 스트레스 검사도구는 Parfenoff와 그의 동료들(1989)이 일상적 스트레스를 연구하기 위해 사용한 질문지를 이정은(1992)이 번역하고 사용한 것을 연구자가 수정·보완하여 사용하였고, 신체활동 놀이의 내용선정은 김정미(2000), 정미자(1999) 등의 선행연구와 유치원에서 실시하고 있는 내용을 참고하여 선정하였다.
모든 통계처리는 SPSSWIN(Statical Package for the Social Science, Ver 10.0)을 이용하여 처리하였으며, 집단 간의 사전·사후·추후검사 차이는 t검정(Independent Samples t-test)을 실시하였고, 집단 내의 사전/사후, 사전/추후검사의 변화정도는 집단 내 t검정(Paired Samples t-test)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 신체활동 놀이에 참여한 실험집단 유아의 스트레스는 신체활동 놀이에 참여하지 않은 통제집단 유아의 스트레스보다 더 많이 감소한 것으로 나타나 신체활동 놀이는 유아의 스트레스 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다.
2. 신체활동 놀이에 참여한 실험집단의 유아는 스트레스의 9개 하위영역에서 기대수준, 자아감, 또래관계, 가족관계, 책임감, 자아통제, 건강 영역에서 신체활동 놀이에 참여하지 않은 비교집단의 유아들보다 더 스트레스가 감소한 것으로 나타났으나, 안정감과 유치원 영역에서는 신체활동 놀이예 참여한 실험집단 유아의 스트레스와 신체활동 놀이에 참여하지 않은 비교집단 유아의 스트레스가 비슷한 수준차이를 나타내 신체활동 놀이가 안정감과 유치원 영역에는 영향을 미치지 못 하는 것으로 나타났다.
3. 신체활동 놀이에 참여한 실험집단의 유아들은 2개월이 지난 후에도 사후검사의 스트레스 수준이 계속 유지되고 있어 일정기간이 지나고도 신체활동이 유아의 스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 하위영역별로는 가족관계와 기대수준 영역에서 신체활동 놀이가 스트레스 감소에 지속적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요
• I. 서론 = 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 1.2 연구의 문제 = 4
• 1.3 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 2.1 유아의 신체활동 = 5
• 2.1.1 신체활동의 정의 및 의미 = 5
• 2.1.2 신체활동의 특성 및 특징 = 8
• 2.1.3 유아기 신체활동의 목적 및 목표 = 10
• 2.1.4 신체활동 교육의 중요성 = 12
• 2.2 유아의 스트레스 = 16
• 2.2.1 스트레스의 개념 = 16
• 2.2.2 유아의 스트레스 요인 = 18
• 2.2.3 유아의 스트레스 반응 = 24
• 2.2.4 유아의 스트레스 해소 방안 = 26
• 2.3 선행연구 = 30
• III. 연구방법 = 32
• 3.1 연구대상 = 32
• 3.2 연구도구 = 32
• 3.3 연구절차 = 35
• 3.4 자료처리 = 36
• IV. 결과해석 및 논의 = 37
• 4.1 집단간 사전검사 비교 = 37
• 4.2 집단간 사후검사 비교 = 38
• 4.3 집단간 추후검사 비교 = 39
• 4.4 집단내 변화정도 비교 = 42
• 4.5 논의 = 46
• V. 결론 및 제언 = 48
• 5.1 결론 = 48
• 5.2 제언 = 49
• 참고문헌 = 50
• 부록 = 55