도덕과 국가정체성교육의 시대별 내용 분석과 교육 과제

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 국가정체성 개념을 구성하는 요소들을 선행 연구 분석을 통해 명료화하고 지금까지 우 리나라 국가정체성교육의 패러다임과 내용 특성을 도덕과 교육과정을 회고적으로 분석하고 현실을 진단함으로써 도덕과 교육의 효과적인 국가정체성교육을 위한 개선 과제를 제안한다. 본 논문에서 국가정체성은 애국심과 같은 의미를 가진 것으로 사용된다. 즉 자신의 국가와 동료 국민들에 대한 관심을 말한다. 앞으로 국가정체성교육이 효과적으로 실행되기 위하여 먼저, 국가정체성교육에서 국 가정체성 함양은 시민적 정체성과 건설적 애국심을 기르는데 중점을 두어야 한다. 그리고 시민으로 서 각 개인이 자신과 타인의 국가와 가졌던 경험들을 정의나 인권 등의 보편적인 도덕적 가치에 비 추어 성찰함으로써 국가와 동료 국민의 요구와 관심에 대한 도덕적 민감성, 도덕적 추론능력, 도덕 적 동기와 실천 역량을 발달시키는 교육으로 전환하여야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper discuss constructs of conception of national identity and a result of historical analysis of paradigm changes and contents characteristics of national identity education in moral education curriculum. And then suggests educational tasks of national identity education in moral education. In this paper, national identity is used as a synonym of patriotism which is understood as moral duty, a duty to show special concern for one’s country and compatriots. Educational tasks of moral education for developing national identity of students are as follows; firstly, setting civic national identity or constructive patriotism as a educational goal of national identity education. secondly, clarifying core values of national identity education. they are common ethical values such as human rights, justice. thirdly, designing curriculum and program based on needs analysis for national identity education, and effective implementation of moral reflection learning which is focused on individual’s experiences with one’s state and compatriots.

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