골프 지도자의 코칭행동유형이 레슨참여자의 지속의도 및 구전의도에 미치는 영향 = The Influence of Golf Leader's Type of Coaching Behavior on the Persistence and Oral intention of the Lesson Participation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to present the development plan and basic data of the golf leader through the coaching behavior type of the golf leader by identifying how the coaching behavior type of the golf leader affects the continuation and oral intention of the participants in the lesson, and further to provide data that can help the golf practice field operation through the golf leader.
To achieve this goal, the subjects of the study are Seoul. Using an indoor golf practice ground in Gyeonggi Province, we selected participants who had received or are currently taking lessons from leaders three months ago or three months ago as recruiters, sampled four indoor golf practice fields, distributed 280 questionnaires each of 70 indoor golf practice areas, 261 of which were collected, and we used 2.51 copies, excluding 10 of them, which are considered insincere.
The data processing used SPS/WIN 25.0, and the statistical techniques used in this study were reliability analysis, frequency analysis, independent sample t-verification, one-way variation analysis, correlation analysis, and regression analysis, and post-validation of Duncan for differences between individual groups on significant results. At this time, the significant level of all statistics was set to p< .55, and the results of the analysis were as follows.
First, the analysis of the factors of coaching behavior according to the general characteristics of participants in the golf course lesson showed significant differences in gender, career and occupation, followed by the analysis of sustainability factors, and the analysis of oral factors showed significant differences in age, career and occupation.
Second, the analysis of the effects of coaching behavior on the participation status showed that it had a significant impact on training instructional behavior, democratic behavior, social support behavior, and authoritative behavior.
Third, the analysis of the effects of coaching behavior on the oral intention showed that training instructional behavior, social support behavior, and authoritative behavior of coaching behavior had a significant impact on the oral intention.
Fourth, the analysis of the effect of persistence on oral intention shows that persistence has a significant positive effect on oral intention.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 골프 지도자의 코칭행동유형이 레슨참여자의 지속의도 및 구전의도에 어떠한 영향을 미치는지 규명함으로써 골프 지도자의 코칭행동유형을 통해 골프 지도자의 발전 방안 제시 및 기초자료를 제공하는 데 목적이 있고, 더 나아가 골프 지도자를 통하여 골프연습장 운영에 도움이 될 수 있는 자료를 제공하는 데 목적을 두고 분석하였다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 연구대상은 서울. 경기지역의 실내 골프연습장을 이용하고 만 20세에서 만 65세의 이용자 중 3개월 전 또는 현재 지도자에게 레슨을 받았거나 받고 있는 레슨참여자를 모집 단원으로 설정하고 실내 골프연습장 4곳을 편의 표본 추출하였고 실내 골프연습장 70부씩 280부의 설문지를 배포하여 총 280부를 배포하였고 이 중 회수된 설문지 261부이며, 응답이 불성실하다고 판단되는 설문지 10부를 제외한 251부만 본 연구에 사용하였다.
자료처리는 SPSS/WIN 25.0을 사용하였으며, 본 연구에서 사용한 통계 기법은 신뢰도분석, 빈도분석, 독립표본 t-검증, 일원변량분석, 상관분석, 회귀분석을 실시하였고, 유의한 결과에 대한 개별 집단 간의 차이 검증 Duncan의 사후 검증을 실시하였다. 이때, 모든 통계치의 유의수준으로는 p< .05로 설정하였고, 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 골프연습장 레슨참여자의 일반적 특성에 따른 코칭행동유형 요인을 분석한 결과 성별, 경력, 직업에 유의한 차이가 나타났고, 지속의도 요인을 분석한 결과 연령, 경력, 직업에서 유의한 차이가 나타났으며, 구전의도 요인을 분석한 결과 연령, 경력, 직업에 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 코칭행동유형이 참여지속에 미치는 영향을 분석한 결과로는 코칭행동유형의 훈련지시 행동, 민주적 행동, 사회적지지 행동, 권위적 행동에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 코칭행동유형이 구전의도에 미치는 영향을 분석한 결과로는 코칭행동유형의 훈련지시 행동, 사회적지지 행동, 권위적 행동이 구전의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 지속의도가 구전의도에 미치는 영향을 분석한 결과로는 지속의도가 구전의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 Ⅵ
• 영문초록 Ⅷ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 1
• 1.2 연구의 목적 4
• 1.3 연구모형 및 가설 4
• 1.3.1 연구모형 4
• 1.3.2 연구가설 5
• 1.4 용어의 정리 7
• 1.4.1 코칭행동유형 7
• 1.4.2 지속의도 8
• 1.4.3 구전의도 8
• 제 2 장 이론적 배경 9
• 2.1 골프 지도자 9
• 2.1.1 골프 지도자의 역할 9
• 2.1.2 지도자의 행동유형 11
• 2.2 지속의도 13
• 2.3 구전의도 15
• 제 3 장 연구 방법 17
• 3.1 연구대상 17
• 3.2 연구절차 19
• 3.3 조사도구 20
• 3.3.1 골프 지도자의 코칭행동유형 21
• 3.3.2 지속의도 21
• 3.3.3 구전의도 21
• 3.4 신뢰도 22
• 3.5 자료처리 24
• 제 4 장 연구 결과 25
• 4.1 골프 레슨참여자의 일반적 특성에 따라 코칭행동유형, 지속의도, 구전의도에 따른 차이 25
• 4.1.1 연령에 따른 요인별 차이검증 26
• 4.1.2 성별에 따른 요인별 차이검증 28
• 4.1.3 경력에 따른 요인별 차이검증 29
• 4.1.4 직업에 따른 요인별 차이검증 31
• 4.2 상관관계 분석 33
• 4.3 가설 검증 36
• 4.3.1 골프 지도자의 코칭행동유형이 지속의도에 미치는 영향 36
• 4.3.2 골프 지도자의 코칭행동유형이 구전의도에 미치는 영향 38
• 4.3.3 지속의도가 구전의도에 미치는 영향 39
• 제 5 장 논의 40
• 5.1 논의 40
• 5.1.1 골프 레슨참여자의 일반적 특성에 따른 코칭행동유형, 지속의도, 구전의도에 따른 차이 40
• 5.1.2 코칭행동유형이 지속의도에 미치는 영향 42
• 5.1.3 코칭행동유형이 구전의도에 미치는 영향 43
• 5.1.4 지속의도가 구전의도에 미치는 영향 44
• 제 6 장 결론 및 제언 45
• 6.1 결론 45
• 6.2 제언 48
• 참고문헌 50
• 부 록 56