우수교원 확보를 위한 교원평가 방안 = Teacher Evaluation System for Qualified Teachers in Korea

국문 초록 (Abstract)

최근에 우리나라에서 교원평가에 관한 논의가 활발해지고 있다. 이 논문에서는 최근에 논의되고 있는 교원평가에 관한 핵심 쟁점과 인적자원개발의 과정에 따라 있을 수 있는 평가의 방안을 외국의 사례와 함께 제시하고 그 중에서 필요에 따라 선택해 쓸 수 있도록 하는 방안을 제시하고 몇가지 시사점을 제시하였다.
교원평가의 쟁점은 목적, 내용, 방법, 평가자 등이 있을 수 있으나 근본적으로는 평가의 목적에 있다고 본다. 목적에 따라 나머지가 결정되기 때문인데 평가의 목적은 교원의 성장과 발전에 둬야 한다고 본다. 평가의 체제는 (1) 교원의 직무수행을 표준화 시키는 일로부터 출발하여, (2) 양성기관에 대한 평가인정이 있을 수 있고, (3) 교원지원자 선발 자체가 하나의 평가이며, (4) 양성교육 과정과 자격부여가 중요한 평가이며, (5) 교원으로의 선발·임용이 가장 중요한 평가이며, (6) 입직과 능력개발이 우리나라에서 경시된 평가이고, (7) 교육지도자로의 선발 평가가 있고, (8) 정년·계속학습·자원봉사까지 평가가 계속된다고 하였다.
시사점으로는 교원 직위별 직무표준화, 교원지원자의 기초학력·인성·적성검사, 양성과정에서의 전공 국가고사, 임용고사시 직무수행능력평가, 학교별 채용, 평가에 의한 보상, 평가의 효과에 대한 신중한 연구를 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study issues of teacher evaluation and evaluation systems in human resources development process were dealt with, and then some suggetions were pointed out.
Major issue is the purpose of teacher evaluation and contents, methods and evaluators of teacher evaluation are minor because they are depended on the purpose. Teacher evaluation system should be started from the stadardization of teacher job performance, and then followed by accreditation of teacher training institutions, basic skill tests as Academics Skills Assessments or Pre- Professional Skills Tests, tight qualification of teacher certification, accurate teacher selection and appointment system, introducing induction program and continuing professional development, and selection evaluation for educational leaders.
The development of teacher job performance standards, basic skill tests character and adjustment tests for teacher taraining candidates, national subject assessment, focus on job performance for teacher selection tests, selection and appointment on the vacant position of a specific school, evaluation for rewards, and deep study on the effectiveness of teacher evaluations were suggested here.