학교도서관 운영의 실제

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 학교도서관의 역할과 미래상
• 1. 학교도서관의 정의 = 45
• 2. 학교도서관의 특징 = 48
• 2.1. 도서관의 사회적 기능과 특징 = 48
• 2.2. 학교도서관의 특징 = 50
• 3. 학교도서관의 역할 = 53
• 3.1. 학교도서관에 대한 인식 = 53
• 3.2. 학교도서관의 역할 = 54
• 4. 학교도서관이 학교 교육의 필수기관이 되기 위한 조건 = 59
• 5. 학교도서관의 미래상 = 63
• 5.1. 21세기 교육 원리 = 63
• 5.2. OECD 학교도서관 미래상(비전)과 지침 = 64
• 5.3. 학교도서관의 미래상 = 65
• 5.4. 미래상을 구체화하는 방법 = 66
• 제2장 학교도서관의 미디어 센터화
• 1. 교육정보화와 학교도서관의 변화 = 71
• 2. 학교도서관에서 학교도서관 미디어 센터로 = 74
• 2.1. 학교도서관 미디어센터의 성립 배경과 의의 = 74
• 2.2. 운영 사례 = 78
• 2.2.1. 미국의 학교도서관 = 78
• 2.2.2. 영국의 학교도서관 = 80
• 2.2.3. 호주의 학교도서관 = 82
• 2.2.4. 일본의 학교도서관 = 84
• 2.3 한국에서의 미디어 센터 적용 = 86
• 2.3.1. 교육정보관 = 86
• 2.3.2. 학교도서관 디지털자료실 = 90
• 3. 학교도서관 정보화 = 96
• 3.1. DLS의 도입 = 96
• 3.1.1. DLS의 개발 배경 = 96
• 3.1.2. DLS의 기능 = 97
• 3.1.3. DLS의 기대효과 = 99
• 3.1.4. DLS의 문제점과 개선 방안 = 101
• 3.2. 학교도서관의 정보화 방향 = 103
• 3.2.1. 교수-학습센터와의 연계 = 103
• 3.3.2. 가상학습공동체 구축 = 106
• 4. 학교도서관 미디어센터의 기능과 효과 = 110
• 4.1. 학교도서관 미디어센터의 기능 = 110
• 4.2. 학교도서관 미디어센터의 효과 = 111
• 4.2.1. 자료중심교육을 통한 학습의 효율성 증대 = 111
• 4.2.2. 정보활용능력과 정보표현능력의 신장 = 112
• 4.2.3. 개별학습을 통한 학력 증진 = 112
• 4.2.4. 건전한 정서와 비판능력 신장 = 113
• 4.2.5. 매체전문가에 의한 효과적인 봉사 제공 = 113
• 4.2.6. 인적ㆍ물적 자원의 경제성 = 113
• 4.2.7. 관리 운영의 효율성 = 113
• 제3장 학교도서관 운영의 의미와 유형
• 1. 학교도서관 운영의 의미와 구성 요소 = 117
• 2. 학교도서관 운영 계획수립 = 122
• 2.1. 계획의 의미와 목적 = 122
• 2.2. 전략적 계획수립의 장점과 과정 = 123
• 2.2.1. 운영자원의 평가 = 125
• 2.2.2. 환경요인 평가 = 125
• 2.2.3. 종합분석 및 평가 = 125
• 2.2.4. 사명기술 = 126
• 2.2.5. 실행계획수립 = 129
• 2.2.6. 예산확보ㆍ계획실행ㆍ평가 = 129
• 3. 학교도서관의 운영 유형 = 130
• 3.1. 독자적 운영 = 131
• 3.2. 협조적 운영 = 132
• 3.3. 연합운영 = 133
• 4. 방학 중 학교도서관 운영 = 135
• 제4장 시설의 운영
• 1. 학교시설의 의의 = 139
• 2. 학교도서관 시설 기준 = 141
• 2.1 법률상의 규정 = 141
• 2.1.1. 고등학교이하각급학교설립ㆍ운영규정 = 142
• 2.1.2. 학교도서관진흥법시행령 = 142
• 2.1.3. 특수학교시설ㆍ설비기준령 = 143
• 2.2 교육인적자원부의 시설 기준(안) = 143
• 2.3 시ㆍ도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 144
• 2.3.1. 서울특별시교육청의 학교교구ㆍ설비기준 = 144
• 2.3.2. 경상북도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 145
• 2.3.3. 경기도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 145
• 2.4. 한국도서관협회의 학교도서관 시설 기준 = 146
• 2.5. 학교도서관 기능별 공간 중심의 시설 기준 = 147
• 2.6. IFLA／UNESCO 지침 = 149
• 3. 학교도서관의 위치 = 151
• 4. 학교도서관 공간 운영의 문제점과 대책 = 153
• 4.1. 공간 운영의 문제점 = 153
• 4.2. 대책 = 154
• 5. 학교도서관 공간 구성 방법 = 156
• 5.1. 기본 공간 = 156
• 5.2. 서가 배치 방식에 의한 열람실 구성 모형 = 158
• 5.3. 학교도서관 공간 모형 = 159
• 5.3.1. 교육정보실로서의 학교도서관 모형 = 159
• 5.3.2. 교육인적자원부의 학교도서관 모형 = 162
• 5.4. 공간 구성 = 170
• 5.4.1. 공간 구성 시 고려할 사항 = 170
• 5.4.2. 공간 구성 = 171
• 5.5. 장애학생을 위한 공간 구성 = 174
• 6. 학교도서관 공간 운영 사례 = 176
• 6.1. 독립건물 형태의 학교도서관 공간 운영 = 176
• 6.2. 교육정보관에 통합된 학교도서관 공간 운영 = 178
• 6.3. 일반교실 통합 형태의 학교도서관 공간 운영 = 180
• 제5장 교구ㆍ설비의 운영
• 1. 교육환경으로서의 학교도서관을 위한 설비 방향 = 185
• 2. 교구ㆍ설비 기준 = 187
• 2.1. 법률상의 규정 = 187
• 2.2. 교육과학기술부의 학교도서관 설비 기준 = 188
• 2.3. 시ㆍ도교육청의 교구ㆍ설비기준 = 191
• 2.4. 한국도서관협회의 교구ㆍ설비 기준 = 197
• 2.5. IFLA／UNESCO 지침 = 198
• 2.6. 장애학생을 위한 도서관 설비 = 199
• 2.7. 재난 설비 = 200
• 3. 정보화 기기 설치 기준 = 202
• 4. 비품의 규격 및 선택 기준 = 206
• 4.1 비품의 규격 = 206
• 4.2 비품 선택 기준 = 210
• 4.2.1. 비품 선택의 기본조건 = 210
• 4.2.2. 가구 선택 기준 = 210
• 5. 학교도서관의 주요 비품 유형 = 212
• 5.1. 서가류 = 212
• 5.2. 열람용 책상ㆍ의자 = 215
• 5.3. 전시ㆍ보관함 = 218
• 5.4. 기타 가구 = 219
• 5.5. 자료관리ㆍ보수용 비품 = 222
• 5.6. 여러가지 안내 표시판 = 223
• 6. 비품의 구입과 관리 = 226
• 6.1. 비품의 구입 = 226
• 6.2. 비품의 관리 = 227
• 7. 학교도서관 설계 = 229
• 제6장 자료의 관리
• 1. 자료관리의 의미와 내용 = 233
• 1.1. 자료의 의미 = 233
• 1.2. 자료관리의 의미 = 234
• 1.2.1. 도서선택 = 235
• 1.2.2. 자료선택 = 235
• 1.2.3. 자료개발 = 235
• 1.2.4. 자료관리 = 235
• 1.3. 자료관리의 내용 = 236
• 2. 학교도서관 자료관리의 문제점과 대책 = 238
• 2.1. 자료관리의 문제점 = 238
• 2.2. 대책 = 238
• 2.2.1. 연합운영체제 구축 = 239
• 2.2.2. 협의체 운영 = 239
• 2.2.3. 자료관리지침서의 개발 = 239
• 3. 자료관리 기준 = 242
• 3.1. 자료구성 기준 = 242
• 3.1.1 법률적 기준 = 242
• 3.1.2 한국도서관협회의 학교도서관 기준 = 242
• 3.1.3. IFLA／UNESCO의 자료관련 지침 = 244
• 3.1.4. 자료기준 평가 = 245
• 3.2. 자료 구성 현황 = 246
• 3.3. 자료구입비 기준 = 247
• 4. 자료의 선택 = 248
• 4.1. 자료선택 이론 = 248
• 4.1.1. 가치론 = 248
• 4.1.2. 요구론 = 249
• 4.1.3. 사회조사론 = 249
• 4.1.4. 선택 환경론 = 249
• 4.2. 학교도서관의 자료선정 원리 = 250
• 4.2.1. 교수-학습자료 선정 일반 기준 = 250
• 4.2.2. 학교도서관의 자료선정 일반원리 = 251
• 4.3 자료의 평가 방법 = 252
• 4.3.1. 직접 평가법 = 252
• 4.3.2. 간접 평가법 = 252
• 4.3.3. 교수매체 평가표 = 253
• 4.4. 도서자료의 선택 = 253
• 4.4.1. 도서자료의 선택 기준 = 254
• 4.4.2. 도서자료 선택 정보원 = 257
• 4.5. 연속간행물의 선택 = 259
• 4.5.1. 연속간행물의 선택 기준 = 260
• 4.5.2. 연속간행물 선정을 위한 정보원 = 262
• 4.5.3. 연속간행물의 정리 = 262
• 4.6. 파일자료의 관리 = 264
• 4.7. 시청각자료의 선택 = 265
• 4.7.1. 시청각자료의 선택 기준 = 266
• 4.7.2. 시청각자료 선택 정보원 = 268
• 4.7.3. 시청각자료의 정리 = 269
• 4.8. 멀티미디어의 선택 = 270
• 4.8.1. 멀티미디어의 선택 기준 = 271
• 4.8.2. 멀티미디어자료 선택 정보원 = 276
• 5. 자료의 수입 = 277
• 5.1. 자료구입 = 277
• 5.1.1. 자료구입을 위한 기초조사 = 277
• 5.1.2. 자료구입 절차 = 279
• 5.1.3. 자료구입 유형 = 280
• 5.1.4. 자료구입을 위한 기안 = 282
• 5.1.5. 자료구입 안내 = 283
• 5.2. 자료의 기증 = 283
• 5.2.1 기증 자료의 처리 = 283
• 5.2.2 학교에서의 도서 기증운동 = 284
• 5.3. 자료의 생산 = 285
• 6. 자료의 조직 = 286
• 6.1. 자료의 정비 = 287
• 6.2. 분류 = 288
• 6.2.1. 별치기호의 부여 = 289
• 6.2.2. 분류번호의 부여 = 290
• 6.2.3. 도서기호의 부여 = 292
• 6.3. 자료의 목록 = 296
• 6.3.1. 목록의 필요성과 유형 = 296
• 6.3.2. 한국목록규칙 = 298
• 6.3.3. 한국문헌자동화목록형식 = 300
• 6.4. 자료의 배가 = 303
• 7. 자료의 열람 = 305
• 7.1. 개가제 운영의 특징 및 방법 = 305
• 7.1.1. 개가제 운영의 특징 = 305
• 7.1.2. 개가제 운영 방법 = 307
• 7.2. 개가제 운영상의 주의사항 = 307
• 7.3. 자료의 대출 = 310
• 7.3.1. 대출의 종류 = 310
• 7.3.2. 대출 방법 = 311
• 7.3.3. 대출의 범위 = 312
• 7.3.4. 대출자료의 수와 기간 = 312
• 7.3.5. 연체자료의 처리 = 312
• 7.3.6. 훼손과 분실자료의 처리 = 313
• 8. 자료의 점검과 평가 = 314
• 8.1. 자료점검과 보수 = 314
• 8.1.1. 자료점검 = 314
• 8.1.2. 자료보수 = 315
• 8.2. 자료평가 = 317
• 8.2.1. 자료평가의 필요성 = 317
• 8.2.2. 자료평가 방법 = 317
• 9. 자료의 제적과 폐기 = 319
• 9.1. 제적과 폐기의 필요성 = 319
• 9.2. 제적과 폐기 기준 및 원칙 = 320
• 9.2.1. 제적과 폐기의 법률적 근거와 기준 = 320
• 9.2.2. 제적과 폐기의 일반원칙 = 322
• 9.2.3. 형태별 제적 및 폐기 기준 = 323
• 9.3. 제적과 폐기의 실제 = 324
• 10. 자료의 열람과 개인정보 및 지적재산의 보호 = 327
• 10.1. 개인정보의 보호 = 327
• 10.2. 지적재산의 보호 = 329
• 제7장 사서교사
• 1. 사서교사의 중요성과 자격 = 337
• 1.1. 사서교사의 의미와 중요성 = 337
• 1.2. 사서교사의 자격 = 341
• 1.3. 사서교사 선발 = 348
• 2. 사서교사의 자질과 역할 = 351
• 2.1. 교사의 자질 = 351
• 2.2. 사서교사의 자질 = 352
• 2.3. 사서교사의 직무와 역할 = 357
• 2.3.1. 사서교사의 직무 = 357
• 2.3.2. 사서교사의 역할 = 359
• 2.4. 사서교사 직무 실태 = 363
• 3. 사서교사의 배치 = 365
• 3.1. 배치기준 = 365
• 3.2. 사서교사 배치에 대한 논란 = 368
• 3.2.1. 영국과 미국의 사례 = 368
• 3.2.2. 우리나라의 사서교사 배치 논란 = 370
• 3.3. 사서교사 배치 방안 = 372
• 3.3.1. 지역교육청 중심의 거점사서교사 배치 = 372
• 3.3.2. 학교도서관 관련법 개정 및 「초ㆍ중등교육법」개정 = 374
• 4. 사서교사 명칭 논란 = 377
• 4.1. 학교사서로 하자는 입장 = 377
• 4.2. 과목표시교사로 하자는 입장 = 379
• 4.3. 사서교사로 하자는 입장 = 379
• 5. 사서교사 평가 = 381
• 5.1. 평가의 목적과 중요성 = 381
• 5.2. 사서교사 평가 방법 = 382
• 5.2.1. 자기평가 = 382
• 5.2.2. 교원능력개발평가 = 384
• 5.2.3. 근무성적평정 = 387
• 6. 사서교사 연수 = 390
• 6.1. 사서교사 연수의 필요성 = 390
• 6.2. 사서교사 연수 현황 = 391
• 6.2.1. 1급사서교사 자격연수 = 392
• 6.2.2. 신규사서교사 임용 전 직무연수 = 394
• 6.2.3. 교과연구단체를 통한 직무연수 = 395
• 6.2.4. 국립중앙도서관의 직무연수 = 396
• 6.2.5. 사서교사 맞춤형 심화연구 = 396
• 6.2.6. 시ㆍ도교육청의 담당교사 직무연수 = 399
• 6.2.7. 기타 사서교사 관련 연수 = 401
• 6.3. 사서교사 연수과정의 발전방향 = 402
• 6.3.1. 연수과정의 문제점 = 402
• 6.3.2. 연수과정의 발전 방향 = 402
• 제8장 인적자원의 운영
• 1. 학교장 = 409
• 1.1. 학교 경영자로서 학교도서관 활성화의 당위성 = 409
• 1.2. 학교도서관에 대한 학교장의 역할 = 411
• 2. 일반교사 = 413
• 3. 보조직원 = 416
• 4. 도서반의 운영 = 418
• 4.1. 도서반 학생의 선발 = 418
• 4.1.1. 사서교사가 직접 선발하는 경우 = 418
• 4.1.2. 기존 회원이 선발하는 경우 = 419
• 4.2. 도서반의 조직과 운영 = 420
• 4.2.1. 도서반의 조직 = 420
• 4.2.2. 도서반의 운영 = 420
• 4.3. 도서반 학생의 처우 및 동아리 활동 = 422
• 4.4. 계발활동 운영 = 424
• 5. 기타 인적자원의 운영 = 425
• 5.1. 학생 = 425
• 5.2. 교육행정가 = 425
• 5.3. 학부모 = 425
• 5.4. 동문(졸업생) = 427
• 6. 인적자원의 조직 = 428
• 6.1. 인적자원의 조직 원리 = 428
• 6.2. 교무분장 조직 = 428
• 6.2.1. 단위 학교중심의 교무분장 조직 = 428
• 6.2.2. 시ㆍ도교육청과 연계한 교수-학습지원 조직 = 430
• 6.3. 학교도서관운영위원회 운영 = 431
• 6.4. 자료선정위원회 운영 = 433
• 7. 학교도서관 장학체계 = 436
• 7.1. 학교도서관 장학의 내용 = 436
• 7.2. 현황 및 문제점 = 438
• 7.3. 대책 = 441
• 7.3.1. 기존 부서에서 학교도서관 업무를 담당하는 방법 = 441
• 7.3.2. 학교도서관 전담부서를 의무적으로 설치하는 방안 = 445
• 8. 학교도서관 운영에 도움을 주는 단체 = 446
• 8.1. 한국학교도서관협의회 = 446
• 8.2. 교원단체 산하 단체 = 447
• 8.3. 한국도서관협회 학교도서관위원회 = 448
• 8.4. 한국교육학술정보원 = 448
• 8.5. 국제학교사서협의회 = 448
• 9. 학교도서관과 시민운동 = 450
• 9.1. 학교도서관살리기국민연대 = 450
• 9.1.1. 결성 배경 = 450
• 9.1.2. 출범의 의미 = 452
• 9.1.3. 참여 단체 및 조직 = 452
• 9.1.4. 활동 목적과 주요 사업 방향 = 452
• 9.1.5. 학교도서관 살리기 3대 운동 전개 = 454
• 9.1.6. 주요 활동과 학교도서관 변화 = 460
• 9.1.7. 국민연대의 마감과 영향 = 464
• 9.2. 학교도서관정책포럼 = 465
• 9.3. 학교도서관문화운동네트워크 = 466
• 제9장 예산의 운영
• 1. 예산의 의의와 중요성 = 469
• 2. 예산 편성시 고려할 사항 = 471
• 2.1. 재원의 출처 = 471
• 2.2. 학교도서관 기준 = 474
• 2.3. 학교 교육과정 = 475
• 2.4. 이용자의 요구 = 475
• 3. 예산 편성ㆍ심의 절차 = 476
• 3.1. 예산 편성 절차 = 476
• 3.2. 예산 요구서 작성 = 477
• 3.3. 예산 편성 방법 = 479
• 3.4. 예산 심의 절차 = 481
• 4. 예산의 집행 = 483
• 5. 결산 = 485
• 제10장 학교도서관의 교육ㆍ정보 봉사
• 1. 학교도서관 교육 = 489
• 1.1. 학교도서관 교육의 의의 = 489
• 1.2. 학교도서관 교육의 유형 = 489
• 1.3. 학교도서관 교육의 특징 = 490
• 1.3.1. 자원기반학습 = 491
• 1.3.2. 열린학습 = 491
• 1.3.3. 협동수업 = 492
• 1.3.4. 사고력 교육 = 494
• 1.4. 학교도서관 교육의 학습유형 = 495
• 1.4.1. 토의학습 = 497
• 1.4.2. 협동학습 = 500
• 1.4.3. 문제중심학습 = 502
• 1.4.4. 모둠학습 = 503
• 1.5. 학교도서관 교육의 운영 = 504
• 1.5.1. 창의적인 수업운영 = 505
• 1.5.2. 자율적 학습분위기 조성 = 505
• 1.5.3. 학생 상호간의 협동 조장 = 505
• 1.5.4. 과정의 중시 = 506
• 2. 정보활용교육으로서의 학교도서관 이용교육 = 507
• 2.1. 학교도서관 이용교육의 의의 = 507
• 2.2. 학교도서관 이용교육의 목적 = 509
• 2.3. 학교도서관 이용교육의 내용 = 510
• 2.4. 학교도서관 이용교육을 위한 시간 편성 방법 = 512
• 2.4.1. 일반교과의 일부로 지도하는 방법 = 512
• 2.4.2. 독립된 교육과정으로 운영하는 방안 = 514
• 2.5. 학교도서관 이용교육의 현황과 발전 방안 = 515
• 2.5.1. 학교도서관 이용교육의 현황 = 515
• 2.5.2. 학교도서관 이용교육의 발전 방안 = 518
• 3. 학교도서관 활용수업 = 520
• 3.1. 학교도서관 활용수업의 의미 = 520
• 3.2. 학교도서관 활용수업의 필요성 = 521
• 3.3. 학교도서관 활용수업의 유형과 절차 = 522
• 3.3.1. 학교도서관 활용수업의 유형 = 522
• 3.3.2. 학교도서관 활용수업에 영향을 주는 요소 = 526
• 3.3.3. 학교도서관 활용수업의 절차 528
• 3.4. 학교도서관 활용수업 사례와 활성화 방안 = 533
• 3.4.1. 학교도서관 활용수업 사례 = 533
• 3.4.2. 학교도서관 활용수업의 평가 = 546
• 3.4.3. 학교도서관 활용수업의 발전 방안 = 554
• 4. 학교도서관 교육의 평가 = 56
• 4.1 학교도서관과 학업 성취도 = 561
• 4.2 비형식적 평가 = 563
• 4.3 교육성과 측정 = 564
• 5. 학교도서관의 참고봉사 = 568
• 5.1. 정보제공봉사 = 568
• 5.2. 상담지도 = 575
• 5.3. 전자참고정보봉사 = 576
• 6. 학교도서관과 지역사회의 연계 = 578
• 6.1. 지역사회 봉사의 필요성 = 579
• 6.2. 지역사회 개방 지표 = 582
• 6.3. 지역사회 봉사 절차 = 586
• 6.4. 학교도서관과 지역사회의 협력 사례 = 590
• 6.2.1. 학교도서관과 공공도서관의 협력 = 590
• 6.2.2. 학교도서관과 대학도서관의 협력 = 594
• 6.2.3. 학교도서관과 지역사회단체와의 협력 = 598
• 6.2.4. 학교도서관과 학부모와의 협력 = 600
• 제11장 학교도서관의 홍보와 마케팅
• 1. 학교도서관 홍보의 의미와 성격 = 605
• 2. 학교도서관 홍보의 원리 = 606
• 3. 학교도서관 홍보의 방법 = 607
• 3.1. 전시 = 608
• 3.2. 게시 = 609
• 3.3. 홍보지 = 610
• 3.4. 행사 = 612
• 3.4.1. 연간 행사계획의 예 = 613
• 3.4.2. 행사운영의 예 = 615
• 3.4.3. 학부모와 함께하는 행사 = 618
• 3.4.4. 온라인 행사 = 619
• 4. 학교도서관의 마케팅 = 620
• 4.1. 마케팅의 의미 = 620
• 4.2. 학교도서관 마케팅의 성공 조건 = 621
• 4.3. 학교도서관 마케팅 계획 수립의 실제 = 622
• 제12장 학교도서관 성과평가
• 1. 성과평가의 의미와 목적 = 629
• 2. 도서관 성과평가의 대상 = 630
• 3. 학교도서관 평가 지표 및 평가 척도 = 633
• 4. 학교도서관 성과측정 방법 = 640
• 4.1. 설문지법 = 640
• 4.2. 핵심그룹면담 = 645
• 4.3. 전자우편 방법 = 646
• 4.4. 의견함 = 646
• 참고문헌 = 649
• 찾아보기 = 665
• 부록 = 671