자연명상과 함께하는 그림표상활동이 유아의 주의집중력 및 창의적 그림표현력에 미치는 영향 = Effects of Drawing Representation Activity with Nature Meditation on Infants' Attention and Creative Drawing Representation Ability|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, along with drawing representation activity, nature meditation, which help infants take a clean and deep look at their surrounding world and improve their sensibility and attention in a stable and clam state, was performed by infants. In dosing so, this study was intended to investigate how such an activity affects infants' attention and creative drawing ability, and thus make the drawing representation activity with meditation as a fundamental material, which can be utilized as teaching-learning medium to improve infants' attention and creative drawing expression ability in general education sites.
The studies issues to achieve the purpose are presented as follows.
Study Issue 1. How does drawing representation activity with nature meditation affect infants' attention?
Study Issue 2. How does drawing representation activity with nature meditation affect infant's creative drawing expression?
To address the study issues, the following process was performed in this study.
The study subjects were 32 infants under 5 years old at K child care center in Songpa-gu. Seoul. They were divided into an experimental group of 16 infants and a control group of 16 infants.
With reference to 『Nature Meditation Program for the Education about Children Character. Soo-kyeong Lee(2008)』, 『Child Medication Games for the Improvement in Children's Creative Emotion and Attention. Sylvia Lendner-Fischer(2008)』, the program of drawing representation activity with nature meditation, reflecting infant's appeal, interest, and development level, was performed on the infants in the experimental group for eight weeks 20 times. The experimental group participated into the program for one hour 2-3 times a week. The infants in the control group participated into classes according to the integrated curriculum centering general subjects.
This study had been conducted from February 27 to May 11, 2012. It consisted of one-week preliminary study (Feb. 25 to Mar. 2), one-week prior-test (Mar.5 to 9), eight-week test treatment (Mar.12 to May 4), and one-week post-test (May 7 to 11).
For investigation of the effects of the program, Corbett (1988)'s Mr.CUCUI, which was used in the study on the relations between infants' attention and physical exercise by Yeon-Ju Oh and Bok-hee Cho (2001) after the change and supplementation of it, was used as a test tool for infants' attention in this study.
The test tool for creative drawing expression ability used in this study is based on what was used by Soo-kyeong Lee (2009), who chose common questions drawn from the creative expressions questions of Lorton, John, W, and Walley(1979)'s drawing representation, from the creative expression questions of Earl W, Linderman and Marlence M, Linderman(1982), and 「Introduction to Infants' arts」of Jeong-eu Kim, and 「Features of Infants' Drawings Full of Creativity」suggested by Research Institute of Education University, and then changed and supplemented them.
SPSS18.0 was used for analyzing the collected data. Also, to investigate whether drawing representation activity with nature meditation affected infants' attention and creative drawing expression ability, dependent t-test was conducted on prior-test score and post-test score.
The results and conclusions from this study are summarized as follows.
First, regarding infants' attention achievement, the infants of the experimental group who experienced drawing representation activity with nature meditation showed a higher mean than those who didn't. The mean difference showed that there was statistical significance. As a result, drawing representation activity with nature meditation is considered to positively affect development of infants' attention.
Secondly, regarding infants' creative drawing expression ability, the infants of the experimental group who experienced drawing representation activity with nature meditation showed a higher mean than those who didn't. The mean difference showed that there was statistical significance. Therefore, drawing representation activity with nature meditation is considered to positively affect infants' creative drawing expression ability.
This study results proved that drawing representation activity with nature meditation positively affected infants' attention and creative drawing expression ability. In this aspect, drawing representation activity with nature meditation can become a positive education tool to improve infants' attention and creative drawing expression ability. And, it is expected that the activity's effective value will become large in educational sites for infants.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아가 자연과 함께 자신과 주변세계를 맑고 깊게 바라보고 체험하며 안정되고 평온한 상태에서 민감한 감수성과 주의집중력을 증진시킬 수 있는 자연명상을 그림표상활동과 함께 실시하여 유아의 주의집중력 및 창의적 그림표현력에 미치는 영향을 알아보고 이를 바탕으로 명상과 함께하는 그림표상활동이 일반교육 현장에서 유아의 주의집중력과 창의적 그림표현력을 향상시킬 수 있는 교수학습매체로 활용될 수 있도록 기초 자료를 제공하는데 그 목적을 둔다.
이에 본 연구목적의 달성을 위한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 자연명상과 함께하는 그림표상활동이 유아의 주의집중력에 어떠한 영향을 미치는가?
연구문제 2. 자연명상과 함께하는 그림표상활동이 유아의 창의적 그림표현 에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구에서는 이러한 연구문제의 검증을 위하여 다음과 같은 진행과정을 거쳤다.
본 연구의 연구대상은 서울특별시 송파동에 위치한 K어린이집에 다니는 만 5세 유아 32명으로 실험집단 16명, 통제집단 16명으로 선별하여 비교연구하였다.
실험집단 유아들에게는『어린이 인성교육을 위한 자연명상 프로그램 (이수경; 2008)』,『어린이 창의적 감성과 집중력을 길러주는 어린이 명상놀이 (Sylvia Lendner-Fischer; 2008)』를 참고하여 유아의 흥미, 관심, 발달수준을 고려한 자연명상과 함께하는 그림표상활동 프로그램을 8주 동안 1주에 2 ~ 3회 약 1시간씩 총 20회 실시하였고, 통제집단 유아들에게는 일반 주제 중심의 통합된 교육과정에 따라 수업하였다.
본 연구의 실시 총 기간은 2012년 2월 27일부터 5월 11일까지로 절차는 1주간 예비연구(2월 27일 ~ 3월 2일)와 1주간의 사전검사(3월 5일 ~ 3월 9일), 8주간의 실험처치(3월 12일 ~ 5월 4일), 1주간의 사후검사(5월 7일 ~ 5월 11일) 순으로 진행되었다.
본 연구의 효과 검증을 위해서 유아의 주의집중력 검사 도구는 오연주？조복희(2001)가 유아의 주의집중과 운동능력 관계연구에서 수정？보완하여 사용한 Corbett(1988)의 Mr.CUCUI를 사용하였다.
창의적 그림표현력 검사 도구는 Lorton, John, W, and Walley(1979)의 그림 표상에서 창의적 표현력문항과 Earl W, Linderman and Marlence M, Linderman(1982)의 창의적 표현력에 대한 문항 및 김정의「유아미술입문」, 교육대학 연구회에서 제시한「창조성이 풍부한 아동화의 특징」등에서 공통적으로 다루는 문항으로 적절한 항목을 선정하여 이수경(2009)이 수정？보완해서 사용한 것으로 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 또한 자연명상과 함께하는 그림표상활동이 유아의 주의집중력과 창의적 그림표현력에 미치는 효과를 검증하기위해 실험 전 점수와 실험 후 점수에 대하여 대응표본 t-검정(dependent t test)을 실시하였다.
본 연구에서 제시한 연구 문제에 대하여 얻어진 결과를 연구문제별로 요약하고 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 유아의 주의집중력의 성취면에 있어서, 자연명상과 함께하는 그림표상활동을 경험한 실험집단 유아가 그렇지 않은 유아보다 높은 평균점수를 나타내었으며, 그 점수의 차이는 통계적으로 유의한 가치를 보여주고 있다. 따라서 자연명상과 함께하는 그림표상활동은 유아의 주의집중력 발달에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
둘째, 유아의 창의적 그림표현력에 있어서 자연명상과 함께하는 그림표상활동을 경험한 실험집단 유아가 그렇지 않은 유아보다 높은 평균 점수를 나타내었으며, 그 점수의 차이는 통계적으로 유의한 가치를 보여주고 있다.
따라서 자연명상과 함께하는 그림표상활동은 유아의 창의적 그림표현력에 긍정적인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
이상의 연구결과는 자연명상과 함께하는 그림표상활동이 유아의 주의집중력 및 창의적 그림표현력에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 증명하고 있다. 그러므로 자연명상과 함께하는 그림표상활동이 유아의 주의집중력과 창의적 그림표현력을 증진시키는데 긍정적인 교육수단일 수 있으며, 유아교육현장에서의 그 효용가치 또한 크게 기대된다.

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본 연구는 유아가 자연과 함께 자신과 주변세계를 맑고 깊게 바라보고 체험하며 안정되고 평온한 상태에서 민감한 감수성과 주의집중력을 증진시킬 수 있는 자연명상을 그림표상활동과 함...