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      초등학교 통합학급 비장애아동의 자아개념과 장애아동 수용태도에 관한 연구 = A Study on Elementary School Non-Disabled Children's Self-Conception and the Attitude toward Disabilities in Inclusive Classroom

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      본 연구는 초등학교 통합학급 비장애아동의 자아개념과 장애아수용태도와의 관계를 실증적이고 구체적으로 규명하여 성공적인 통합을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 광주광역시에 위치한 3개 초등학교 5학년 남녀 283명을 연구대상으로 하여 자아개념과 장애아수용태도에 대해 분석해 보았다. 본 연구를 위하여 사용된 측정도구는 두 가지로 자아개념과 장애아수용태도에 관한 설문지이다. 자아개념에 관한 설문지는 정종진(1996)이 사용한 검사지를, 장애아수용태도를 측정하기 위한 검사도구는 김미숙(2000)이 사용한 설문지를 기초로 본 연구자가 예비조사를 통하여 연구에 맞게 수정？보완하였다. 초등학교 통합학급 비장애아동의 자아개념은 성별, 통합경험 유？무에 따라서 전체적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 자아개념 하위영역인 사회적 자아개념에서는 여학생들이 남학생들보다 자아개념이 유의미하게 높은 것으로 나타났다.
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      본 연구는 초등학교 통합학급 비장애아동의 자아개념과 장애아수용태도와의 관계를 실증적이고 구체적으로 규명하여 성공적인 통합을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 광주광...

      본 연구는 초등학교 통합학급 비장애아동의 자아개념과 장애아수용태도와의 관계를 실증적이고 구체적으로 규명하여 성공적인 통합을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 광주광역시에 위치한 3개 초등학교 5학년 남녀 283명을 연구대상으로 하여 자아개념과 장애아수용태도에 대해 분석해 보았다. 본 연구를 위하여 사용된 측정도구는 두 가지로 자아개념과 장애아수용태도에 관한 설문지이다. 자아개념에 관한 설문지는 정종진(1996)이 사용한 검사지를, 장애아수용태도를 측정하기 위한 검사도구는 김미숙(2000)이 사용한 설문지를 기초로 본 연구자가 예비조사를 통하여 연구에 맞게 수정？보완하였다. 초등학교 통합학급 비장애아동의 자아개념은 성별, 통합경험 유？무에 따라서 전체적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 자아개념 하위영역인 사회적 자아개념에서는 여학생들이 남학생들보다 자아개념이 유의미하게 높은 것으로 나타났다.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • II. 연구 방법
      • III. 연구 결과
      • IV. 논 의
      • 참 고 문 헌
      • Ⅰ. 서 론
      • II. 연구 방법
      • III. 연구 결과
      • IV. 논 의
      • 참 고 문 헌
      • ABSTRACT
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