부모자녀 관계 만족도와 부모교육 요구도 연구 : 청소년기 자녀를 둔 제주시 부모를 중심으로 = (A) Study on the Satisfaction Degree of Parent-Child Relationship and the Demand Degree of Parent Education : Centering on the Parent with adolescent in Cheju City

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 청소년기 자녀를 둔 부모들의 자녀 관계 만족도, 부모교육에 관한 견해와 요구도를 성별로 비교하여 청소년 자녀를 둔 부모들에게 보다 효율적인 자녀 지도에 필요한 교육 프로그램을 개발할 수 있도록 기초 자료를 제공하는 데 목적을 두고 있다. 이러한 목적하에 제주시에 거주하는 청소년기 자녀를 둔 부모들을 대상으로 설문지 조사를 실시하였으며, 총 1200부의 질문지를 배부하여 아버지 330부, 어머니 320부 총 650부가 분석자료로 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS WIN 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 빈도, 평균, 표준편차, 백분율, t-test, 일원변량분석, 쉐페의 다중범위 검증, 내적 일관성법의 방법을 이용하였다.
이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 청소년기 자녀가 있는 부모들은 부모교육의 필요성을 높게 인식하고 있으며 어머니가 아버지보다 부모교육의 필요성을 높게 인식하고 있다. 그 필요 이유는 부모 자신의 올바른 가치관과 모범적인 생활을 위해서라는 부모가 가장 많았다.
둘째, 부모교육 참가 경험은 부모교육에 관해 들어보았다가 아버지 77.8%, 어머니 85.6%로 부모교육 실시가 비교적 널리 알려져 있음을 알 수 있다. 부모교육 참가는 어머니들이 아버지들에 비해 훨씬 높게 나타났다.
셋째, 부모교육을 받는 적당한 시기는 평생 동안 계속되어야 한다가 가장 많았으며, 고려해야 할 사항은 교육 내용이었다. 교육 방식은 토론과 대화와 강의로 나타났다.
넷째, 부모들이 지각한 자녀와의 관계 만족도는 어머니들이 아버지들보다 높게 나타났으며하위영역 중 심리내적 측면이 가장 높게 나타났다. 부모교육 요구도는 높게 나타났으나 아버지와 어머니 사이에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
다섯째, 사회인구학적 변인에 따른 부모자녀 관계 만족도는 아버지의 경우 연령, 월 소득, 첫 자녀 연령에 따라 의미 있는 차이를 보이고 있다. 즉 첫 자녀 연령대가 중학생일수록 심리내적 만족감과 관계측면의 만족도가 높고, 연령이 낮을수록 관계측면의 만족도가 높게 나타났다. 어머니의 경우 학력, 월 소득, 아들 수, 배우자 직업에서 의미 있는 차이를 보이고 있어 학력이 높을수록, 월 소득이 많을수록 심리내적 만족감과 의사소통 만족도가 높게 나타났다. 교육 참여는 모든 영역에서 의미 있는 차이가 나타났다.
여섯째, 사회인구학적 변인에 따른 부모교육 요구도는 아버지의 경우 첫 자녀와 막내 자녀연령, 딸 수에서 의미 있는 차이가 나타났다. 즉 자녀가 어릴수록 성장 발달과 의사소통에대한 교육 요구가 높고, 딸이 1명일 때와 첫 자녀의 연령대가 중학생일 때 습관과 행동 수정에 대한 교육 요구가 높게 나타났다. 어머니는 월 소득, 학력, 교육 참여에서 의미 있는 차이를 보여 학력이 높을수록 학습과 진로지도에 대한 교육 요구가 높고, 월 소득이 100-200만원 집단의 어머니들이 성장발달에 대한 이해, 사회성 지도, 습관과 행동 수정에 대한 교육 요구가 높게 나타났다. 교육 참여 경험이 있는 어머니일수록 성장발달과 의사소통, 습관과 행동 수정에 대한 교육요구가 높게 나타나 아버지와 다른 결과를 보이고 있다.
일곱째, 부모자녀 관계 만족도에 따른 부모교육 요구도는 아버지의 경우 성장 발달, 학습과 진로 지도, 습관과 행동 수정이 부모자녀 관계 만족도 세 영역 모두 의미 있는 차이가 나타났다. 사회성 지도는 심리내적 측면과 관계 측면에서 의미 있는 차이를 보이고 있다. 그러나 자녀와의 효과적인 의사소통은 의미 있는 차이가 나타나지 않았다. 어머니의 경우 부모자녀 관계 만족도 하위영역 중 의사소통 측면만이 성장 발달, 사회성 지도, 학습과 진로 지도에서 의미 있는 차이가 나타나고 있다. 자녀와 효율적인 의사소통에 대한 교육 요구는 높게 나타났으나, 부모자녀 관계 만족도 수준에 따른 차이는 없었다. 이는 부모자녀 관계 만족도 하, 중, 상에 관계없이 청소년 자녀와 효율적인 의사소통을 원하기 때문으로 생각된다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to offer basic information in order to develop an education program necessary for the efficient guidance of children of parents with adolescents, comparing the satisfaction degree of parent-child relationship, the opinion and demand of parent education according to sex. With this purpose, questionnaires were distributed to the parents with adolescents who live in Cheju City. Totally 1,200 questionnaires were distributed, and totally 650 questionnaires, 330 of fathers plus 320 of mothers, were used for the analysis data. The data collected were analyzed with SPSS WIN program, and Frequence, Average, Standard Deviation, Percentage, t-test, one-way ANOVA, Scheffe's Multiple Range Test, Internal Consistency Method were used to analyze the data.
The result of this study is summarized as follows:
First, parents with adolescents recognize the more needs of parents education, and mothers understand the more needs of parent education than fathers. The reason of the needs was the correct sense of value and modelling life of parents themselves.
Second, with regard to experience of participating in parent education, 77.8% of fathers and 85.6% of mothers already heard of parent education. Mothers' participation rate of parents education was higher than father's.
Third, most people thought that the suitable time for parent education should continue for all life, and their consideration was its content. The methods of parents education they preferred were discussion and lecture.
Fourth, with regard to the satisfaction degree of parent-child relationship, the satisfaction degree of mothers was higher than that of fathers, and the psychological side of subpart was highest. The demand degree of parents education was high, but there was no difference between fathers and mothers.
Fifth, the satisfaction degree of patent-child relationship according to the variable of demography, in case of fathers, showed a meaningful difference with respect to internal mind in age, monthly income, the age of the first child. In case of mothers, the satisfaction degree showed a meaningful difference with respect to internal mind in scholarship, monthly income, the number of children, the job of her spouse. In the satisfaction of parents-children relation, educational participation showed a meaningful difference with every respect.
Sixth, the demand degree of parent education according to the variable of demography, in case of fathers, showed a meaningful difference in the age of the first child and the last child, in the number of daughters. In case of mothers, showed a meaningful difference in monthly income and educational participation, in scholarship.
Finally, with regard to the demand degree of parent education according to the satisfaction of parent-child relationship, in case of fathers, growth development, learning and course guidance, the modification of habit and behavior showed a big difference in all the three areas of parent-child relationship. Sociality guidance showed a meaningful difference with respect of internal mind and relation, but effective communication with children didn't show a meaningful difference. In case of mothers, only the communication area, among the sub-areas of the satisfaction of parent-child relationship, showed a meaningful difference in growth development, sociality guidance, and learning-course guidance.

목차 (Table of Contents)

• <국문초록> = i
• 목차 = iii
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 주요 개념 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 청소년 자녀와 부모관계 = 5
• 2. 청소년기 부모자녀 관계에 영향을 주는 요인 = 9
• 3. 부모교육 참여와 실시 = 19
• 4. 청소년기 자녀를 둔 부모역할과 부모교육 내용 = 26
• Ⅲ. 연구 방법 = 30
• 1. 연구문제 = 30
• 2. 측정도구 = 30
• 3. 자료 수집 = 33
• 4. 분석 방법 = 33
• Ⅳ. 분석 결과 및 논의 = 35
• 1. 조사대상자의 일반적 사항 = 35
• 2. 부모교육에 대한 일반적 견해 = 38
• 3. 부모자녀 관계 만족도와 부모교육 요구도 = 45
• 4. 사회인구학적 변인에 따른 부모자녀 관계 만족도 = 49
• 5. 사회인구학적 변인에 따른 부모교육 요구도 = 54
• 6. 부모자녀 관계 만족도에 따른 부모교육 요구도 = 59
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 63
• 참고문헌 = 66
• = 69
• 부록 = 71
• 부록 1 = 72
• 부록 2 = 80