컴퓨터 매개통신 (CMC) 학습을 위한 구성주의 교수 설계자 = Constructive Instruction Design for CMC Learning Environment

국문 초록 (Abstract)

오늘날의 원격 교육은 급격하게 변하는 새로운 테크놀로지를 교육에 적용하는데 많은 관심이 집중되어 발전되고 있으나 테크놀로지 활용에 따르는 효율성에 대한 연구나 적절한 교수설계에 대한 연구가 미흡하다. 특히 컴퓨터매개통신(Computer Mediated Communication: 이후로는 CMC)을 활용한 원격교육에서의 교육적 활용과 교수설계에 대한 연구가 절실히 필요하다. 과거의 전통적인 교수설계이론과 객관주의적 교육관을 갖고 있는 교사나 교수설계자는 새로운 테크놀로지인 CMC를 통한 효과적인 학습과 교수설계를 지원하지 못하고 있다고 지적되었다. 그러므로 객관주의적 전통적 교육관 중심의 교수 설계에서 훈련된 교육자들은 CMC 교육환경에서 자신들의 교수설계와 교수 방법적인 측면에서 구성주의적 입장으로 재평가할 필요가 있다. 본 논문에서는 효율적인 CMC 학습활동을 교수설계하기 위한 교수설계와 전이의 유동성(feasibility of the transition)에 역점을 둔 교수설계자에 대해 살펴보았고, 원격교육이론에 입각한 구성주의적 요소와 교수설계시 고려되어야할 심리적 사항들을 검토하였다.