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    정치 교육의 관점과 원리 = The Perspective and Principle of Political Education

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    A liberalism aims for the individual right and the right-oriented political order. This has to do with the prerequisite that human being can rational judgement and autonomous choice. In comparison, communitarianism aims for the good and communal self constructed by historical and cultural context. A common good regards as immanent goodness in social practice, and the social practice is rooted in communicative discourse originated from historical and cultural context. The social practice is incomplete and irrational. Nevertheless, it is rational for the reason that it is constructed by ancestors` critical consciousness. Therefore, community members experience rationality through practicing social practice, and by this rational experience they enable to criticise irrationality in social practice. In this context political education claims the principle that dialectic relation of practice and critics must be applied. Politics is characterized by normativeness and duplicity. So, the truth, the absolute, and the objectivity are denied, instead ``to differ`` and ``to defer`` are accommodated. In other words, political world is difference world. In this context political education must accommodate the perspective of difference.
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    A liberalism aims for the individual right and the right-oriented political order. This has to do with the prerequisite that human being can rational judgement and autonomous choice. In comparison, communitarianism aims for the good and communal self ...

    A liberalism aims for the individual right and the right-oriented political order. This has to do with the prerequisite that human being can rational judgement and autonomous choice. In comparison, communitarianism aims for the good and communal self constructed by historical and cultural context. A common good regards as immanent goodness in social practice, and the social practice is rooted in communicative discourse originated from historical and cultural context. The social practice is incomplete and irrational. Nevertheless, it is rational for the reason that it is constructed by ancestors` critical consciousness. Therefore, community members experience rationality through practicing social practice, and by this rational experience they enable to criticise irrationality in social practice. In this context political education claims the principle that dialectic relation of practice and critics must be applied. Politics is characterized by normativeness and duplicity. So, the truth, the absolute, and the objectivity are denied, instead ``to differ`` and ``to defer`` are accommodated. In other words, political world is difference world. In this context political education must accommodate the perspective of difference.

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    참고문헌 (Reference)

    1 강대현, "현대 자유주의와 공동체주의 시민 교육에 대한 비판적 고찰" 31 : 1-18, 2000

    2 김비환, "포스트모던 시대의 정치와 문화" 박영사 2005

    3 김왕근, "시민성의 두 측면" 20 : 62-, 1995

    4 김왕근, "세계화와 다중 시민성 교육의 관계에 관한 연구" 28 : 45-68, 1999

    5 김왕근, "사회과 교육에의 표류" 원미사 2010

    6 노찬옥, "다원주의 사회에서 사회계약론적 정의의 시민교육적 함의" 한국사회과교육학회 37 (37): 21-40, 2005

    7 김성동, "다원론적 상대주의" 철학과 현실사 2005

    8 김해성, "다문화시대 사회통합의 기초와 의미에 관한 연구" 한국사회과교육학회 41 (41): 31-49, 2009

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    10 MacIntyre, A., "Whose Justice? Which Rationality?" Gerold Duckworth and Co. Ltd 1988

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    2016 1.5 1.5 1.5
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.4 1.35 1.812 0.28
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