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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    Practice of Inquiry Oriented Learning Activities in the Flipped Classroom for Multivariable Calculus = Practice of Inquiry Oriented Learning Activities in the Flipped Classroom for Multivariable Calculus

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    In this presentation, we aim to introduce practices of inquiry-oriented learning activities in the flipped classroom for multivariable calculus and students` performance focused on their worksheets and reflective journals. In the flipped classroom, students are required to manipulate more rigorous concepts or theories, deal with realistic problems appearing in real life and articulate their conjectures. Their performances in these activities which appear in the worksheets and reflection journals and its implication will be discussed in the presentation.
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    In this presentation, we aim to introduce practices of inquiry-oriented learning activities in the flipped classroom for multivariable calculus and students` performance focused on their worksheets and reflective journals. In the flipped classroom, st...

    In this presentation, we aim to introduce practices of inquiry-oriented learning activities in the flipped classroom for multivariable calculus and students` performance focused on their worksheets and reflective journals. In the flipped classroom, students are required to manipulate more rigorous concepts or theories, deal with realistic problems appearing in real life and articulate their conjectures. Their performances in these activities which appear in the worksheets and reflection journals and its implication will be discussed in the presentation.

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