Erfahrung, Einstellung und Erwartung der Lernenden entscheidende Determinanten netzbasierten Lernens = 학습자의 경험, 태도, 기대:웹기반 교육의 결정적 요인

국문 초록 (Abstract)

정보화 시대에는 창의적인 지식의 생성과 공유와 같은 지식 경영을 위한 새로운 교육 패러다임이 요청된다. 이에 필요에 따라 (on-demand) 시간과 공간에 구애를 받지 않는 유연한 학습, 즉 computer와 internet을 이용한 자기주도적인 학습이 필요하다. 아울러 네트워크를 통한 사회, 학교, 에서 최근에 급부상하고 있는 E-Learning의 필요성을 이해할 수 있다.
본 연구에서는 독일의 2개 대학의 경제학부 학생들의 E-Learning 경험, 태도 및 기대를 조사하였다. 총 139명이 참가한 설문조사의 주요결과는 다음과 같다.
조사대상 학생들의, E-Learning의 경험은 주로 CBT를 이용한 것이고 웹기반 교육의 경험은 많지 않았으나 E-Learning의 경험이 앞으로의 학업이나 직업 선택에 중요한 것이라는 태도를 보였다. E-Learning의 장점과 단점이 같은 비중으로 평가되었는데, 시간과 공간에 구애 받지 않고 학습을 할 수 있다는 것과 수준별 학습이 가능하다는 것을 중요한 장점으로 이해되고 있는 반면에, 사회적 접촉의 결여, 학습에 대한 압력의 부재가 주요 단점으로 지적되었다. 좋은 E-Learning프로그램의 조건으로 동영상이나 음향효과와 같은 멀티미디어 기술적인 측면보다는 교육학적인 변인들을 더 중요한 것으로 평가되었다.
위의 결과를 토대로 웹기반 교육프로그램의 개발 방향이 논의되었다.