한국 청소년문학의 폭력문제 연구

국문 초록 (Abstract)

청소년기는 인생에 있어서 중요한 시기이며 감수성이 가장 풍부한 시기임에도 불구하고 그동안 청소년문학은 작가와 독자층의 부족으로 외면받아왔다. 그러나 지금은 청소년문학의 독자층이 형성되어 청소년문학이 각광받고있다.
청소년문학은 대상독자와 소재를 청소년으로 설정하고 창작된 문학이다. 우리나라의 청소년문학은 현재 어른작가가 청소년을 대상으로 창작되는 형태가 주를 이루고 있다. 따라서 현재 청소년문학은 청소년기의 감수성을 표현하는 것에 다소 어려움이 있다.
본고에서는 한국 청소년문학에서 폭력을 소재로 한 작품들을 크게 두 가지 작품군으로 분류하였다. 분류의 기준은 폭력이 행해지는 공간과 폭력의 양상에 따라 설정하였다. 크게 가정폭력과 학교폭력으로 나누었으며, 지금의 청소년들과 거리감이 있는 현대사의 인권폭력은 제외하였다. 선정 작품은 시대적으로 최근 청소년들의 감수성을 파악할 수 있는 2000년대 이후의 작품으로 하였다. 그리고 각 작품들을 폭력의 양상, 폭력의 영향, 폭력으로 인한 상처 극복 및 성장의 테마 등을 중심으로 분석하였다.
첫 번째 작품군은 가정폭력을 소재로 한 것이다. 텍스트로는 배우자폭력과 아동폭력을 다룬『봄바람』과 친족성폭력을 다룬 『나는 누구의 아바타일까』를 선택하였다. 『봄바람』은 아버지와 새어머니의 폭력으로 소녀가장이 된 순지가 소녀가장의 현실을 극복하고 여성적 성장을 이루게 되는 과정을 다룬다. 『나는 누구의 아바타일까』는 아버지와 사촌오빠의 폭력을 받는 영주를 다룬다. 영주는 사회화를 거부하고 소설 속 세상에 빠져들지만, 가족과 친구의 도움으로 사회화를 이룬다.
두 번째 작품군은 학교폭력을 소재로 한 것이다. 텍스트로는 집단따돌림문제를 다룬 「가식덩어리」와 「학습된 절망」 그리고 집단따돌림과 함께 사이버폭력까지 다룬 『우리들의 스캔들』을 선택하였다. 「가식덩어리」와「학습된 절망」의 주인공은 집단따돌림으로 자존감이 많이 상실되어있다. 그들은 또래집단에 소속되기 위해 집단따돌림에 대항함으로써 자존감을 되찾는다. 비록 집단따돌림의 상황을 끝내지는 못하지만, 자존감을 얻음으로써 자신을 지켜나갈 용기를 가질 수 있게 된다. 『우리들의 스캔들』은 학교폭력의 가해자 및 피해자를 개인이 아닌 보라네 반 아이들 모두로 확대설정하였다. 주인공 보라는 자신만은 학교폭력에 휘말리지 않기를 바라지만, 자신의 의지와 무관하게 학급에서 일어나는 폭력을 경험한다. 보라는 폭력을 경험하면서 사람들과의 관계에 대해 진지해진다.
폭력을 다룬 작품들은 1인칭 시점으로 주인공의 내면을 말하기(telling)식으로 드러내고 있다. 폭력의 피해자인 주인공들은 모두 조력자의 도움으로 상처를 극복하고 내적인 성장을 이루어내고 있었다. 폭력에서 벗어나 성장하게 되는 과정에서 공통점과 문제점을 발견할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The adolescent period is one of the most important times in life, rich in emotional fluctuation and sensitivity. Until recently, young adult literary texts did not receive scholastic or popular interest because of the lack of specialized authors and adolescent readers. However, now, young adult literature is one of the major genres in the literature field. Young adult literature was created for adolescent readers with themes that they deal with. At present, Korean young adult literature authors are all adults, writing for adolescent readers. For this reason, the literature is incapable of truly portraying and illustrating the true sensitivity of the adolescent period.
This study grouped young adult literature that has violence as its major motif into two categories. The criteria were the space in which the violent acts were performed, and the type of violence: domestic violence and school violence. This study excluded human right abuses in contemporary history since young readers might see these as distant events. Literature published after 2000 containing adolescent sensitivities and issues were selected. Each work was analyzed by the type of violence, effects of violence, overcoming trauma and maturity of theme.
The first group of texts dealt with domestic violence.『Spring Breeze』dealt with marriage violence and child abuse, and 『Whose Avatar am I?』dealt with family sexual molestation. 『Spring Breeze』portrays how Soonji became the young head of the family due to the domestic abuse of her father and step-mother. This work shows how Soonji overcome cruel reality to become a mature adult.『Whose Avatar am I?』depicts Yeong-ju, who is abused by both her father and her male cousin. Yeong-ju refuses to mingle with society and immerses herself in fictional novels; but later on, she is socialized with the help of her family and friends.
The second category is school violence.『Hypocritic』and『Learned Frustration』 which both deal with group bullying and『Our Scandal』 that deals with both bullying and cyber violence were chosen. The protagonists of 『Hypocritic』and『Learned Frustration』lost their self-esteem with the group bullying. They aim to strengthen their self-esteem by denying and counteracting the bullying. They were unable to end the bullying, but they gain courage to protect themselves by earning self-respect.『Our Scandal』expands the victim of the school violence as the whole classmates of Bora. In other words, the bullying students and the victim are all victims after all. In this text, the main figure, Bora, never wants to be involved in school violence, but she Is helpless when she becomes the victim of such violence. In the midst of her circumstances, she begins to rethink relationships between people.
All literary works dealing with violence were first person narratives, revealing the inner mind of the protagonist victims who overcome the trauma and achieve self-maturity with the help of supporters. All these texts share similarities and contain serious social and individual problems in the process of escaping from violence and maturing.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 1장 서론 = 1
• 1.1 연구목적 = 1
• 1.2 선행연구 = 1
• 1.3 연구대상 및 방법 = 3
• 2장 청소년문학과 폭력의 관련성 = 5
• 2.1 청소년문학의 개념 = 5
• 2.2 한국 청소년문학의 특징 = 10
• 2.3 청소년문학과 폭력 = 12
• 3장 한국 청소년문학에 나타난 폭력 = 14
• 3.1 가정폭력 = 14
• 3.1.1. 가정폭력-『밥이 끓는 시간』 = 16
• 3.1.2. 친족성폭력-『나는 누구의 아바타일까』 = 25
• 3.2 학교폭력 = 32
• 3.2.1 집단따돌림- 「가식덩어리」,「학습된 절망」 = 35
• 3.2.2 사이버폭력- 『우리들의 스캔들』 = 41
• 4장 한국 청소년문학에 나타난 폭력 분석 결과 = 47
• 4.1 분석결과요약 = 47
• 4.2 청소년 폭력소설의 문제점 = 49
• 5장 결론 = 51
• 참고문헌 = 53
• ABSTRACT = 55