유아의 정서지능 발달을 위한 자연친화적 보육 프로그램의 효과 = Development of Child"s Emotional Quotient and Effect of a Nature-oriented Early Childhood Education Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  The research focuses on the effect of Emotional Quotient(Hereafter referred to as "E.Q.") when applying a Nature-oriented Early Childhood Education Program. The research covers four-year old children who attend nursery. Two nurseries in big city(Seoul) and another two nurseries in small cities(Kimpo & Gunpo) were chosen as sample groups. Pre-examination was applied for homogeneity of 4 sample groups, and followed by 12 programs of 5 subjects in 15 weeks within sample groups. After programs had ended, after-examination was applied.<BR>  The result of the research is as follows:<BR>  First, there was a significant difference in children"s E.Q.<BR>  Secondly, there were significant differences in 4 fields such as Emotional Perception and Expression, Use of Emotions, Emotional Understanding and Emotional Management in small or medium sized cities, whereas significant differences in 3 fields such as Emotional Perception and Expression, Emotional Understanding, Emotional Management were found in a big city.<BR>  Thirdly, regarding residential area, there was a significant difference in both small or medium sized and big cities alike.

국문 초록 (Abstract)

  본 연구는 유아를 위한 교육에 있어서 자연친화적인 보육프로그램을 적용하여 유아의 정서지능에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구의 대상은 만4세의 유아들로 대도시(서울)의 어린이집 2곳과 중소도시(김포시, 군포시)의 어린이집 2곳을 표본 집단으로 선정하고 4집단의 동질성을 파악하기 위하여 사전검사를 실시하였다. 실험집단에서는 15주에 걸쳐 5개 주제의 12회 프로그램을 실시하였으며 프로그램이 종료된 후 사후 검사를 실시하였다. 연구 결과 자연친화적 보육프로그램 실시 후 유아의 정서지능에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 정서지능의 하위 요인인 자기인식 표현능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절 대인관계 능력은 거주환경에 관계없이 실험집단이 통제집단보다 유의미한 차이가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 《요약》
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 연구방법
  Ⅲ. 연구결과 및 해석
  Ⅳ. 논의 및 결론
  참고문헌
  ABSTRACT