The Relation between Creativity and Intelligence in Preschoolers

국문 초록 (Abstract)

  본 연구의 목적은 취학전 아동의 창의성과 지능간의 관계를 조사하는데 있다. 이를 위해 3~5세 아동 91명을 대상으로 통합창의성 검사와 지능검사(K-WPPSI)를 실시하였다. 그 결과 전반적으로 창의성은 지능과 통계적으로 관계가 없는 것으로 나타났다. 그러나 창의성과 지능의 하부 영역간의 관계를 조사했을 때 창의적 성격은 전체 IQ와 .21， 창의성 도형 영역은 전체 IQ .27의 상관이 있는 것으로 밝혀졌다.<BR>  창의성과 지능간의 관계를 영재와 일반 아동으로 구분하여 검증한 결과， 두 변인은 두 집단 모두에서 통계적으로 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 다만 일반 아동의 동작성 IQ만 이 창의 적 성격과 .37의 상관이 나타났다.<BR>  창의성과 지능간의 관계를 성별에 따라 조사한 결과 집단간에 유의미한 차이는 검증되지 않았지만 여아 집단에게서 전체 IQ와 창의적 사고 능력이 유의미한 상관이 있는 것으로， 남아 집단에게서는 동작성 IQ와 창의적 성격간에 유의미한 관계가 있는 것으로 밝혀졌다. 창의성과 지능간의 관계를 연령에 따라 검증했을 때. 3세 집단의 동작성 IQ와 창의적 성격， 동작성 IQ와 창의성 전체 점수간에 상관이 나타났다. 또한 4세 집단의 창의성 도형 영역은 언어성 IQ과 전체 IQ와 각각 유의미한 상관이 있는 것으로 밝혀졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

  The purpose of the current study was to investigate the relation between creativity and intelligence in preschoolers.<BR>  The subjects in this study were 91 preschoolers who were three to five years old. <BR>  We administered the Integrated Creativity Test (Creative thinking ability and Creative personality test) and Intelligence tests (K-WPPSI) to identify the research problems. Results indicated that the relations between creativity and intelligence in preschoolers were not significant. In addition, there were no meaningful relationships between creativity and intelligence in terms of gifted/normal children, gender, or age. However, there were relations among some subtests. The implications for these findings are discussed.

목차 (Table of Contents)

• 《Abstract》
  Ⅰ. Introduction
  Ⅱ. Method
  Ⅲ. Results
  Ⅳ. Discussion
  References
  국문 요약