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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      유아의 과제 지향 및 회피 행동에 대한 개인의 실행기능 및 부모와 교사의 교육적지지 행동의 영향 보고서

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      https://www.riss.kr/link?id=G3724493

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      국문 초록 (Abstract)

      한국어
      영어
      본 연구는 어머니와 교사의 교육적 지지 행동이 유아의 실행기능과 유아의 과제 지향 및 회피행동과 어떻게 관련이 있으며, 유아의 실행기능의 개인차가 어머니와 교사의 교육적 지지 행동과 유아의 과제 지향 및 회피 행동 간의 관계에서 매개역할을 하는지 조절역할을 하는지 함께 살펴보고자 하였다. 연구대상은 유아교육기관인 어린이집과 유치원에 홍보하여 연구 참여기관을 확보한 후, 연구에 동의한 기관의 만 4세 94명, 만 5세 68명과 이들의 어머니가 참여하였다. 참여대상 유아 중 남아는 87명, 여아는 75명이다. 이들의 담임교사는 총 72명이 본 연구에 참여하였다. 본 자료는 분석 결과 보고서이다.
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      본 연구는 어머니와 교사의 교육적 지지 행동이 유아의 실행기능과 유아의 과제 지향 및 회피행동과 어떻게 관련이 있으며, 유아의 실행기능의 개인차가 어머니와 교사의 교육적 지지 행동...

      본 연구는 어머니와 교사의 교육적 지지 행동이 유아의 실행기능과 유아의 과제 지향 및 회피행동과 어떻게 관련이 있으며, 유아의 실행기능의 개인차가 어머니와 교사의 교육적 지지 행동과 유아의 과제 지향 및 회피 행동 간의 관계에서 매개역할을 하는지 조절역할을 하는지 함께 살펴보고자 하였다. 연구대상은 유아교육기관인 어린이집과 유치원에 홍보하여 연구 참여기관을 확보한 후, 연구에 동의한 기관의 만 4세 94명, 만 5세 68명과 이들의 어머니가 참여하였다. 참여대상 유아 중 남아는 87명, 여아는 75명이다. 이들의 담임교사는 총 72명이 본 연구에 참여하였다. 본 자료는 분석 결과 보고서이다.

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