중·소도시 지역민의 평생학습 프로그램에 대한 학습몰입과 만족도의 관계 = The Relationship between Local Residents’ Learning Flow and Program Satisfaction in Small and Medium Lifelong Learning Cities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to explore the relationship between local residents’ learning flow and program satisfaction in small and medium lifelong learning cities. Specific research questions are as follows:
First, what is the local residents’ learning flow level for lifelong learning programs in small and medium lifelong learning cities, and the difference in learning flow according to their background characteristics?
Second, what is the local residents’ learning satisfaction level for lifelong learning programs in small and medium lifelong learning cities, and the difference in learning satisfaction according to their background characteristics?
Third, what is the relationship between local residents’ learning flow and learning satisfaction for lifelong learning programs in small and medium cities?
To investigate this research question, a questionnaire was distributed to 300 Iksan citizens who participated in the Lifelong Learning City program. The frequency, ratio, mean, and standard deviation were calculated for 260 of them, and demographic characteristics were analyzed. The t-test and ANOVA were performed to calculate the difference in perception of learning flow and program satisfaction for the lifelong learning city program according to the background characteristics of the study participants. Multiple Regression Analysis was performed to analyze the relationship between local residents’ learning flow and learning satisfaction for the lifelong learning programs.
The research results identified by the above research questions and methods are as follows:
First, Local residents’ learning flow level for lifelong learning programs in Iksan city was found to be lower in young people and learners with a shorter duration of program participation than in middle-aged and elderly people. This suggests that when developing the Learning City program, alternatives to improve learning flow for young people and short-term participants in the program should be considered.
Second, Local residents’ learning satisfaction level for lifelong learning programs in Iksan city was found to be lower among males than females, younger and older people than middle-aged people, and learners with less than one year of participation in the program than those with a long program participation period. This suggests that when developing the Learning City program, alternatives should be prepared to improve the learning satisfaction of men, young people and the elderly, and learners participating in the short-term program.
Third, it was found that there was a significant positive correlation between Local residents’ learning flow and program satisfaction for the lifelong learning programs in Iksan city. Among the sub-factors of learning flow, 'involvement in learning tasks' and 'merging into the learning process' factors were found. This was analyzed to have an effect on program satisfaction. These results suggest that learning flow alternatives for 'learning behavior-thinking merging' and 'loss of self-consciousness', which do not significantly affect program satisfaction among the sub-factors of learning flow, can be prepared to improve the program satisfaction of Iksan city learners.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 학습몰입과 프로그램 만족도의 관계에 대하여 분석하고자 시도되었다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 학습몰입은 어떠하며, 배경특성에 따른 학습몰입의 차이는 어떠한가?
둘째, 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 학습만족도는 어떠하며, 배경특성에 따른 학습만족도의 차이는 어떠한가?
셋째, 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 학습몰입과 만족도의 관계는 어떠한가?
이 연구문제를 규명하기 위하여 평생학습도시 프로그램에 참여한 익산시민 300명에게 설문지를 배부하고, 이 중 유효한 260명을 대상으로 빈도, 비율, 평균, 표준편차를 산출하여 인구통계학적 특성을 분석하였다. 연구참여자의 배경특성에 따른 평생학습도시 프로그램에 대한 학습몰입과 만족도에 대한 인식의 차이를 산출하기 위해 t검정과 ANOVA를 실시하였고, 중‧소도시 지역민의 평생학습 프로그램에 대한 학습몰입과 학습만족도와의 관계를 분석하기 위해 Multiple Regression Analysis를 실시하였다.
이상의 연구문제와 방법으로 규명된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 평생학습 프로그램에 대한 익산시민의 학습 몰입도는 중고령자에 비해 청년층과 프로그램 참여 기간이 짧은 학습자에서 낮게 나타났다. 이는 학습도시 프로그램 개발 시 청년층 및 프로그램 단기 참여 학습자에 대한 학습몰입 향상 방안을 고려해야 함을 시사한다.
둘째, 평생학습 프로그램에 대한 익산시민의 배경특성에 따른 만족도는 여성보단 남성이, 중장년층보단 청년 및 노년층이, 프로그램 참여 기간이 긴 학습자보단 1년 미만인 학습자에게서 낮게 나타났다. 이는 학습도시 프로그램 개발 시 남성, 청년 및 노년층, 프로그램 단기 참여 학습자에 대한 학습만족도를 향상시킬 수 있는 방안을 마련해야 함을 시사한다.
셋째, 평생학습 프로그램에 대한 익산시민의 학습몰입과 만족도는 유의미한 정적 상관 관계가 있는 것으로 나타났으며, 학습몰입의 하위요인 중 ‘학습과제에 대한 몰두’ 및 ‘학습과정에의 통합’ 요인이 학습만족도에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 학습몰입의 하위요인 중 학습만족도에 유의한 영향을 끼치지 못하는 ‘학습행동-사고의 통합’, ‘자의식의 상실’에 관한 학습몰입 방안을 마련하여, 학습자들의 프로그램 만족도를 향상시킬 수 있도록 지원이 필요함을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 평생학습도시 정책과 프로그램 5
• 2. 지역주민의 학습몰입 22
• 3. 지역주민의 학습만족도 27
• 4. 선행연구 30
• Ⅲ. 연구방법 33
• 1. 연구대상 33
• 2. 측정도구 34
• 3. 자료처리 37
• Ⅳ. 연구결과 38
• 1. 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 학습몰입과 만족도의 수준 38
• 2. 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 배경특성에 따른 학습몰입의 차이 38
• 3. 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 배경특성에 따른 학습만족도의 차이 44
• 4. 평생학습 프로그램에 대한 중‧소도시 지역민의 학습몰입과 만족도의 관계 45
• Ⅴ. 요약 및 결론 48
• 1. 요약 48
• 2. 결론 50
• 참고문헌 52
• [부록] 설문지 60